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- Le nouveau-né en maternité
- Les urgences en obstétrique
- Intégration de la simulation HF en institut de soins (IFAS, IFSI…)
- Améliorer son organisation au travail
- Faciliter la co-construction dans une équipe pluridisciplinaire
- Analyse des pratiques en travail social
- Réussir l’intégration des nouveaux professionnels
- Redonner du sens à sa pratique professionnelle
- Travailler en équipe et facteurs humains : Développer le savoir-être
- Développement du savoir-être professionnel à travers l’analyse de ses propres pratiques lors d’exercices de simulation
- Prendre la parole en public - Aisance relationnelle
- Estime de soi et efficacité professionnelle
- Être cadre de pôle
- Animer et former dans le cadre du DPC
- Accompagnement au changement
- Manager dans des situations complexes
- De la collaboration à la coopération
- Valoriser ses collaborateurs
- Communiquer avec son équipe
- Piloter le travail en équipe
- Adopter une posture managériale
- Formation au tutorat de stagiaires paramédicaux
- Conduire les entretiens annuels d’évaluation
- Rôles et missions des cadres de santé
- Amélioration du travail en équipe de soins, gestion managériale et des équipes
- Manager une équipe
- Améliorer sa communication au quotidien
- Mise en place d’un management visuel dans une démarche Lean
- Mise en place et animation d’une démarche d’amélioration continue (Kaizen) dans votre équipe
- Initiation au Lean management et représentation des activités au travers de la VSM
- Gestion du linge en établissement médico-social
- L'hygiène des locaux en EHPAD
- L'hygiène à domicile : dans le respect de l’intimité et de la volonté de l’usager
- Prévention du risque infectieux lié au brancardage
- Le correspondant en hygiène hospitalière
- Bonnes pratiques d’hygiène en service hôtelier – Méthode HACCP
- Stérilisation et prise en charge des dispositifs médicaux
- Réactualisation des connaissances en hygiène
- Le bionettoyage - Prévention du risque infectieux nosocomial lors de l’entretien des locaux et de l’environnement des usagers
- Prévention du risque infectieux soignant/soigné
- Hygiène et manipulation du linge - Méthode RABC et bonnes pratiques d’hygiène
- Approche pratique des techniques de nettoyage
- Prévention des accidents d'exposition au sang (AES)
- Formation à la prévention des infections liées aux soins
- Les spécificités du deuil chez la personne handicapée
- Accompagner les personnes handicapées vieillissantes
- Le travail avec les familles en institution
- Le toucher et la personne polyhandicapée
- Du foyer au logement autonome
- Les liens avec les familles des personnes en situation de handicap mental
- Les médiations pour les personnes en situation de handicap mental
- La violence des personnes en situation de handicap mental
- Préserver l’autonomie de la personne en situation de handicap mental
- Sensibilisation à la dynamique de groupes (jeux de rôle/psychodrame)
- Groupe Balint : mettre en place un groupe d'analyse de pratiques
- Spécificités de l’intervention psychiatrique auprès d’un public exclu
- Vieillissement et santé mentale
- Communication avec la personne souffrant de troubles psychiques
- Initiation à la réhabilitation psychosociale en structure médico-sociale
- Favoriser, maintenir et améliorer l’autonomie des personnes souffrant de troubles psychiques
- Gérer la violence et la crise aiguë des personnes souffrant de troubles psychiques
- Les pathologies limites et leurs expressions
- Sensibilisation aux différents troubles psychiques et à l'organisation de la prise en charge
- Comportements problèmes chez la personne autiste ou TED
- Communiquer avec un enfant ou un adulte autiste ou TED
- Les particularités sensorielles chez la personne autiste ou TED
- Accompagnement d’un enfant ou d’un adulte autiste ou TED : connaissances de base
- La bientraitance des personnes handicapées
- Les différents types de handicap et leurs modes de prise en charge
- La démarche Snoezelen auprès des personnes handicapées
- L’utilisation du GEVA-Sco : mise en situation d’évaluation
- Présentation générale du cadre de l’évaluation des besoins et de l’outil GEVA
- Handicap et nutrition
- Les droits des personnes en situation de handicap
- Connaître le secteur du handicap pour mieux accompagner les usagers dans leurs démarches
- Alimentation et suivi de l’état nutritionnel de la personne âgée
- L’épuisement professionnel en gériatrie
- L'activité corporelle chez la personne âgée
- La toilette : moment de soin relationnel
- Le repas, moment de soin relationnel
- La préparation du retour à domicile de la personne âgée hospitalisée
- Souffrance psychique et dépression de la personne âgée
- Les soins de supports en gériatrie
- Les approches de stimulation et de soutien de la personne alzheimerienne
- Vieillissement physiologique et pathologique
- Aidants familiaux, aidants professionnels : quel positionnement pour que chacun trouve sa juste place ?
- Service hôtelier en long séjour en EHPAD : Respecter les règles d’hygiène et de qualité hôtelière
- La démarche Snoezelen en établissement pour personnes âgées
- Le syndrome de fragilité
- Évaluer la dépendance avec la grille AGGIR
- La démarche Snoezelen en gérontologie
- Soins de bouche et hygiène bucco-dentaire chez la personne âgée
- Iatrogénie médicamenteuse et personnes âgées
- L’art-thérapie : atelier photolangage
- Ateliers au service du soin et de la relation d'aide - L’art-thérapie : atelier collage
- L’art-thérapie - Une nouvelle méthode de soins en gériatrie
- La relation d’aide avec la personne âgée en institution
- Prise en charge de l’incontinence urinaire du patient âgé
- Animation auprès des personnes âgées
- La sexualité des personnes âgées
- Sophrologie et prise en charge de la maladie d’Alzheimer
- Approche psychologique de la personne âgée
- Accompagner la personne âgée au quotidien
- L’infirmière coordinatrice en EHPAD - Adaptation à l’emploi
- Rôle des aides-soignant(e)s et des aides médico-psychologiques dans le suivi de l’état nutritionnel
- L’aide-soignant(e) en gériatrie
- Dénutrition du sujet âgé
- Contention et chutes chez la personne âgée
- Prise en charge de la douleur chez la personne âgée
- Fin de vie : soins et accompagnement
- Approche psychocorporelle de la personne âgée dépendante : le toucher
- Prise en charge des urgences gériatriques
- Prise en charge spécifique de la personne âgée dans sa globalité en service de chirurgie, de médecine, de soins de suite ou d'EHPAD
- Comprendre et gérer l’agressivité du sujet âgé et de la famille
- Prise en charge de la maladie d’Alzheimer ou maladie apparentée
- Bientraitance en institution
- La conciliation médicamenteuse
- Antibiothérapie
- Sécuriser le circuit des dispositifs médicaux stériles (DMS)
- Sécuriser la prise en charge médicamenteuse – Spécial AS-AMP
- Analyse pharmaceutique des prescriptions
- Gestion des risques en équipe
- Réduire le risque de iatrogénie médicamenteuse - Arrêté du 6/04/2011
- Mettre en place les retours d’expérience (CREX – RMM) dans le cadre de la gestion des risques associés aux soins
- Contribuer aux retours d’expérience (CREX – RMM) et animer les séances d’analyse des causes
- Déclaration interne des événements indésirables associés aux soins – EIAS
- Cartographie des risques a priori : élaboration et suivi
- Développer la culture de sécurité des soins dans votre équipe
- L’identitovigilance
- Déclaration des événements indésirables graves (EIG),des vigilances et signalements des infections nosocomiales (IN)
- Prévenir et gérer les erreurs médicamenteuses
- Sécuriser le circuit du médicament
- Éthique et pratique soignante
- Personne de confiance et directives anticipées
- Maîtriser le risque pénal
- Éthique et droits du patient en fin de vie
- La responsabilité juridique des sages-femmes
- Responsabilité juridique du personnel des urgences
- Gestion des réclamations et des plaintes des usagers
- Le patient mineur : des droits spécifiques
- Le prélèvement d’organes et de tissus
- La responsabilité juridique des infirmiers anesthésistes et des infirmiers de bloc opératoire
- La responsabilité juridique des infirmier(e)s et des aides-soignant(e)s
- La responsabilité juridique des professionnels de santé
- Communication et information du patient
- Le secret professionnel
- Les droits du patient
- Évaluation interne et externe : créer son propre référentiel
- Audit processus : élaboration, mise en œuvre et suivi
- Le compte qualité dans la certification et comme outil de pilotage
- La méthode du patient traceur
- Préparer la certification HAS
- Gestion des risques au bloc opératoire
- Situations critiques en anesthésie
- La fonction cadre au bloc opératoire
- Prévention du risque infectieux au bloc opératoire
- Organisation des programmes au bloc opératoire
- Techniques d'hypno-analgésie au bloc opératoire
- L’aide-soignant(e) au bloc opératoire
- La gestion du stress au bloc opératoire
- L’infirmier(e) au bloc opératoire
- L’accueil du patient au bloc opératoire
- Gestes d'urgence en anglais - Basic first aid
- Prise en charge et consultation d’un patient dans un milieu médical - niveau 2
- Recherche clinique : collecte et prise en charge des données
- Recherche médicale et medical writing : rédiger un abstract, un poster ou une publication dans une revue internationale
- Accueil en anglais dans un service d’imagerie médicale
- Accueil et prise en charge du patient : communiquer en anglais en milieu médical
- L’anglais médical adapté au service pédiatrique
- L’anglais médical adapté à la maternité : accompagnement de la parturiente
- Prise en charge et consultation d’un patient dans un milieu médical – niveau I
- JET-VENTILATION
- La prise en charge de la personne âgée en anesthésie
- La prise en charge du patient obèse en anesthésie
- L’aide-soignant(e) et l’agent en anesthésie
- Gestion des risques en salle de surveillance post-interventionnelle (SSPI)
- Prise en charge de la douleur postopératoire
- La surveillance des patientes césarisées en SSPI
- L’infirmier(e) et la prise en charge pédiatrique en salle de surveillance post-interventionnelle (SSPI)
- Gestion des situations critiques en salle de surveillance post-interventionnelle (SSPI)
- L’infirmier(e) en salle de surveillance post-interventionnelle (SSPI ou salle de réveil)
- L’éducation thérapeutique en ambulatoire
- Organisation du service de soins ambulatoires
- Prise en charge de l’enfant en service de soins ambulatoires
- Les soignants en service de chirurgie ambulatoire
- L’infirmier(e) en chirurgie ambulatoire
- Alcool et adolescence
- L’assistant social face au malade de l’alcool
- Le psychologue et la prise en charge des malades de l’alcool
- L’aide-soignant(e) face au malade de l’alcool
- L’infirmier(e) face au malade de l’alcool
- Cyberdépendance et nouvelles addictions comportementales
- Prise en charge des patients alcoolo-dépendants
- E-cigarette et sevrage tabagique : Sevrage tabagique à l’usage des soignants
- E-cigarette : e-révolution ou e-précaution ?
- Médecine du travail et addiction
- Urgences et addictions
- Les addictions chez les seniors
- Les addictions à l’adolescence
- Addictions : repérage et intervention précoce
- Les addictions, ces dépendances qui nous gouvernent
- Prise en charge de la fin de vie et vécu soignant
- La prise en charge des publics en situation de précarité
- Le corps et l’hygiène du corps en situation transculturelle
- Prise en charge des femmes en situation de vulnérabilité
- Régimes thérapeutiques en collectivité
- Groupe de parole : techniques d'animation
- Le projet personnalisé au cœur de la dynamique institutionnelle
- La démarche Snoezelen, vers une approche psychocorporelle globale
- L’art-thérapie : atelier marionnette : entre jeu et thérapie
- L’art-thérapie : atelier masque et thérapie
- L’art-thérapie : atelier mandala
- L’art-thérapie : atelier conte
- L’art-thérapie : atelier d’écriture ludique
- Coordonnateur d'un programme d'éducation thérapeutique
- Laïcité, droits et obligations des personnels et usagers des établissements publics
- Méditation de pleine conscience et gestion du stress - Module perfectionnement
- Méditation de pleine conscience et gestion du stress - Module initiation
- Sophrologie, psychologie et accompagnement du stress, de l’anxiété et de la dépression
- Sophrologie et accompagnement de la douleur
- Lien ville-hôpital
- Identifier et prendre en charge les victimes de violences conjugales ou familiales
- La place de l’entretien motivationnel dans l’éducation thérapeutique
- La posture soignante dans l’entretien thérapeutique
- Annonce d’un dommage associé aux soins
- Accompagner le soin par le toucher
- Les aspects relationnels de la fonction ASH
- Prise en charge des familles dans un contexte d’urgence vitale
- Le soignant face à la mort en établissement de soins
- Sexualité des personnes en situation de handicap
- L’après-annonce du handicap de l’enfant et de l’adulte
- Prise en charge psycho-oncologique du patient
- Éducation thérapeutique : la communication au service du diagnostic éducatif
- Sensibilisation à l’éducation thérapeutique du patient
- Formation à l’éducation thérapeutique du patient (ETP)
- Soins interculturels aux enfants issus de familles migrantes
- L’approche transculturelle des soins : communication et accompagnement
- La relation soignant/soigné : instaurer une relation de partenariat
- Relation et communication thérapeutique dans les soins
- Accueil du patient et des proches
- L’annonce d’un diagnostic difficile
- Soins palliatifs et accompagnement
- Bientraitance en établissement de soins