+33 (0)1 77 35 90 80
Pages
- Accueil
- Conditions générales de vente
- Confirmation d’inscription
- Evénementiel
- Formations
- Agenda
- Catalogues
- Domaines de formation
- Formations Accompagnement du patient – Communication thérapeutique et Hypnose
- Formations Accompagnement du patient – Culture et soins
- Formations Accompagnement du patient – Education thérapeutique
- Formations Accompagnement du patient – Pratiques professionnelles
- Formations Accompagnement du patient – Vulnérabilités
- Formations Anesthésie et Bloc opératoire – Bloc opératoire
- Formations Anesthésie et Bloc opératoire – Anesthésie
- Formations Anglais médical
- Formations Certification
- Formations Chirurgie et soins ambulatoires
- Formations Démarche qualité / Gestion des risques – Démarche qualité
- Formations Démarche qualité / Gestion des risques – Gestion des risques
- Formations Développement durable
- Formations Droit et éthique professionnelle
- Formations Enfance et adolescence – Adolescence
- Formations Enfance et adolescence – Enfance
- Formations Enfance et adolescence – Petite enfance
- Formations Gériatrie – Alzheimer et maladies apparentées
- Formations Gériatrie – Perte d’autonomie
- Formations Gériatrie – Soins et vie en établissement
- Formations Gériatrie – Vie en établissement
- Formations Gestion des risques et vigilances
- Formations Handicap – Autisme
- Formations Handicap – Handicap psychique ou mental
- Formations Handicap – Notions de base
- Formations Handicap – Vie en établissement
- Formations Management et développement professionnel
- Formations Management stratégique
- Formations Maternité / Périnatalité
- Formations Médecine des addictions
- Formations médicales et paramédicales
- Formations oncologie
- Formations Pédiatrie
- Formations Préparation aux concours – recherche en soins IDE
- Formations Prévention des risques professionnels – Addictions
- Formations Prévention des risques professionnels – Risques environnementaux
- Formations Prévention des risques professionnels – Risques physiques
- Formations Prévention des risques professionnels – Risques psychosociaux
- Formations Psychiatrie et santé mentale
- Formations Réanimation
- Formations Risques infectieux et hygiène
- Formations Santé et sécurité au travail
- Formations Soins et techniques
- Formations Urgences – Accueil & Prise en charge
- Formations Urgences – extra-Hospitalier
- Formations Démarche qualité et évaluation
- Formations Recherche en soins infirmiers
- Formations Sécurisation du circuit des produits de santé
- Infos Pratiques
- Inscription
- Inscription / Connexion
- Mentions légales
- Nos partenaires
- Nous Contacter
- Offres
- Panacéa
- Pédagogie
- Plan du site
- Politique de confidentialité
- Profil
- Rechercher une formation
Articles par catégorie
- Catégorie : Actualités
- Paroles de stagiaire
- Panasim ouvre ses portes aux infirmiers de La Croix Blanche 91
- Damage Control : êtes-vous opérationnel ?
- Panacéa recrute des infirmières libérales
- SAUV Life l’appli qui fait collaborer citoyens et SAMU
- Myriam, infirmière en hôpital de jour de chimiothérapie
- Partageons bien + qu’une formation !
- Damage Control : se former à la prise en charge massive de victimes
- Formations IDEL : le catalogue 2019 est en ligne !
- Gestes de premiers secours : les joueurs du PSG Handball en formation avec Panacéa
- L’hypnose : une nouvelle façon de penser les soins
- Formations crèches et collectivités 2019
- Formation en simulation haute fidélité IN SITU
- Accompagner la personne âgée en EHPAD
- Infirmière Libérale : Formation « la stomie et ses complications à domicile »
- Formation Alzheimer et maladies apparentées
- La famille Panacéa s’agrandit
- Les ateliers patients simulés, se former en conditions réelles
- ZOOM sur nos nouveaux programmes
- Découvrez nos catalogues santé 2019 !
- Formation intra-entreprise : optez pour du sur-mesure
- Voyage Formation, l’offre 2019 est en ligne !
- Formation Hypnose en situation d’urgence : « une autre façon de travailler au quotidien »
- AFGSU : l’incontournable des professionnels de santé
- Panacéa accueille les étudiants du DIU Pédiatrie en maternité
- Les avantages de la formation Inter-entreprises
- Formation IOA : ouverture de sessions supplémentaires
- Le catalogue Formations Infirmiers Libéraux est en ligne !
- La simulation c’est extra ! …. un mixte entre l’inter et l’intra.
- Panacéa s’engage
- OGDP – Panacéa organisme DPC
- Datadock – Panacéa Conseil référencé Datadock
- La simulation Haute Fidélité
- IADE sans frontière
- Alzheimer… une maladie contagieuse ?
- La santé connectée et ses dangers
- Catégorie : Non classé
Formations
- Le refus de soins en EHPAD
- Les soins de développement en maternité
- Gestion de la violence des patients psychiatriques
- BPCO et insuffisant cardiaque
- Nomenclature générale des actes professionnels infirmiers - NGAP
- Prescription infirmière
- La conduite de réunion
- Recyclage Habilitation électrique - BS - BE Manœuvre
- Habilitation électrique Basse Tension - BS – BE – HE
- Habilitation électrique Basse Tension
- Habilitation électrique BT + HT
- Mettre en place le plan de prévention des risques psychosociaux
- Urgences en EHPAD
- Place du préparateur en pharmacie hospitalière
- Projet de soins infirmiers : raisonnement, démarche clinique et structuration du projet
- L’infirmière de réanimation et la plasmaphérèse
- Formation Accélérée en SIMulation HF
- Management intergénérationnel
- L'accouchement au secret
- Oncologie : Bases fondamentales et pratique quotidienne
- Soins de support en cancérologie
- Consultation infirmière et dispositif d’annonce en oncologie
- L’IDE coordinateur en cancérologie (IDEC)
- Maltraitance et signalement : identification et procédures
- Voies centrales et chimiothérapie
- Place du soignant auprès des parents suivis à l’hôpital pour une maladie somatique
- Accueil et prise en charge des patients traumatisés psychiques
- L’enfant et l’adolescent face à la mort et au deuil
- L’anglais médical adapté aux services des urgences
- Brancardier : rôle et missions
- Le Kinésithérapeute en réanimation
- Circuit des chimiothérapies à l'hôpital
- Circuit des dispositifs médicaux au bloc opératoire
- Techniques d’hypno-analgésie en Dialyse / Réanimation
- Techniques d’hypno-analgésie en oncologie
- Techniques d'hypno-analgésie en maternité
- Techniques d'hypno-analgésie aux urgences et en pré-hospitalier
- L’aide-soignant(e) et l’auxiliaire de puériculture à l’accueil des urgences en gynécologie obstétrique
- L'anglais médical adapté à la consultation d'un salarié
- Méditation de pleine conscience et gestion du stress et des émotions en entreprise
- Prise en charge des patients et approche ethnopsychiatrique
- L'hypnoanalgésie en équipe de soins - Module perfectionnement
- L'hypnoanalgésie en équipe de soins - Module initiation
- L'infirmière libérale face à la douleur
- L'infirmière libérale face à une situation sanitaire exceptionnelle
- La stomie et ses complications
- Voies centrales et chimiothérapie
- Troubles du sommeil : insomnie, hypersomnie, apnée du sommeil, syndrome des jambes sans repos
- Le médecin face aux souffrances professionnelles : burn out (chez les patients et les soignants), harcèlement, stress au travail
- Module perfectionnement : application de l'hypnose à la psychosomatique
- Module Initiation : l'hypnose clinique
- L'annonce diagnostique via le patient simulé
- Pédiatrie au quotidien : du vaccin à l'urgence
- Que penser des nouveaux régimes alimentaires ? "Marketing" ou réalité scientifique ?
- Rôle de l'alimentation dans la survenue de certains cancers
- Damage control à l'usage du "médecin-secouriste" : quand la médecine de guerre s'invite au quotidien
- ECG, « l’Examen Cardiologique du Généraliste » : l’intemporel et incontournable examen complémentaire
- Urgence vitale et médecine libérale : Arrêt cardiaque, défibrillateur, détresse circulatoire ou respiratoire…
- La survie au quotidien
- Réactualiser ses connaissances générales en oncologie
- Soins IDE aux personnes atteintes de pathologies psychiatriques
- Nutrition entérale et parentérale
- Les soins d’accompagnement et de fin de vie et la prise en charge de la douleur
- L’infirmier(e) devant une situation d’urgence
- Soins infirmiers : prise en charge des plaies chroniques
- La responsabilité professionnelle des infirmiers libéraux
- Sensibilisation à l'éducation thérapeutique du patient
- Dossier de soins infirmiers et transmissions ciblées à domicile
- Iatrogénie médicamenteuse
- L’infirmier(e) face aux conduites addictives
- Les soins infirmiers aux personnes diabétiques
- Situations critiques au SMUR
- Assistant de régulation médicale coordinateur
- Assistant de régulation médicale (ARM) en situation sanitaire exceptionnelle (SSE)
- Accueil du traumatisé grave IN SITU
- Urgences vitales Intra-Hospitalières IN SITU
- DAMAGE CONTROL (DC)
- La précarité aux urgences
- Assistant de régulation médicale (ARM) : Gestion du stress
- Assistant de régulation médicale (ARM) : amélioration des pratiques
- Prise en charge du patient alcoolodépendant aux urgences
- Prise en charge du polytraumatisé et traumatisé grave aux urgences
- Formation à la réanimation avancée pédiatrique (FRAP) spécial SMUR
- Formation à la réanimation avancée néonatale (FRAN) spécial SMUR
- Situations critiques aux urgences
- IOA Analyse des pratiques - journée bilan
- L’infirmière organisatrice de l’accueil (IOA)
- Organisation, gestion et qualité des services d'urgence
- Accueil et prise en charge de la personne âgée aux urgences
- Prise en charge de l’accident vasculaire cérébral aigu (AVC)
- Prise en charge des psychotraumatismes aux urgences
- Contention et isolement aux urgences
- Prise en charge des urgences psychiatriques
- Gestion du stress dans un service d’urgences
- Gestion de l’agressivité et de la violence
- Le rôle de l’aide-soignant(e) dans l’organisation d’un service d’urgences
- L’aide-soignant(e) face à l’urgence
- L’infirmier(e) face à une détresse vitale chez l’adulte
- L’infirmier(e) de salle d’accueil des urgences vitales - SAUV ou salle de déchoquage
- Urgences et soins de terrain en milieu sportif
- Formation avancée à la réanimation cardiaque (FARC)
- Brancardier : adaptation à l'emploi
- Les urgences et le chariot d’urgence
- Formation aux risques NRBC-E (nucléaires, radiologiques, biologiques, chimiques, explosifs)
- Mise en place du dispositif intra-osseux (DIO)
- L’infirmier(e) au SMUR
- Formation à l’urgence traumatologique extra-hospitalière (FUTE)
- Formation rapide à l’accouchement (FRAC)
- Conduire un véhicule d’urgence : Précision, vitesse et sécurité
- Urgences vitales en cabinet dentaire
- Urgences vitales en radiologie
- AFGSU 2 > Recyclage
- AFGSU 2 > Formation aux gestes et soins d’urgence de niveau 2
- AFGSU 1 > Recyclage
- AFGSU 1 > Formation aux gestes et soins d’urgence de niveau 1
- La toilette mortuaire
- L’hygiène bucco-dentaire
- La toilette : un moment de relation et d’observance
- Brevet national de sécurité et de sauvetage aquatique - BNSSA
- Urgences vitales en centre de dialyse
- Supervision et approfondissement des techniques d'hypno-analgesie
- Prise en charge des patients post-infarctus du myocarde
- Prise en charge de la douleur
- Initiation à la stomathérapie (digestive et urinaire)
- Hygiène, soins et surveillance des pieds de l’adulte et du sujet âgé
- Hypno-analgésie en équipe de soins
- L’infirmier(e) et la dialyse - Adaptation à l’emploi
- Formation à l’usage du MEOPA en cabinet dentaire
- Soins des patients trachéotomisés
- Pied diabétique et mal perforant plantaire
- Prévention et traitement des escarres de l’adulte et du sujet âgé
- Plaies, pansements et cicatrisation
- Prise en charge initiale des brûlures
- Formation à la gypsothérapie - Strapping
- Formation à la gypsothérapie - Résine
- Formation à la gypsothérapie - Plâtre
- Formation à la gypsothérapie
- Hémovigilance et maîtrise de l’acte transfusionnel
- Arythmies cardiaques
- L’infirmier(e) et l’électrocardiogramme (ECG)
- Prévention des risques liés à l'activité physique secteur sanitaire et social - PRAP 2S - Devenir acteur PRAP
- CHSCT : Devenir un membre actif du comité d'hygiène, de sécurité et des conditions de travail (+300 salariés)
- Habilitation électrique non électricien (H0B0)
- Devenir animateur prévention des risques professionnels
- Devenir responsable du projet de prévention des risques professionnels
- Document unique d’évaluation des risques professionnels (DUERP)
- CHSCT : Devenir un membre actif du comité d'hygiène, de sécurité et des conditions de travail (-300 salariés)
- Présider le comité d’hygiène, de sécurité et des conditions de travail (CHSCT) : maîtriser, organiser et optimiser
- Compétences de base en prévention des risques professionnels
- Urgence et survie en milieu hostile
- Gestion des conflits
- Prévention et gestion de la violence et situation d'agressivité
- Management de la santé et de la sécurité au travail
- Sophrologie, gestion du stress et prévention du burn-out
- Initiation incendie et gestes de secours
- Premiers secours en équipe de niveau 2 (PSE 2)
- Premiers secours en équipe de niveau 1 (PSE 1)
- Prévention et secours civiques de niveau 1 (PSC 1)
- Comprendre et gérer les personnalités difficiles
- Identifier et prévenir les risques psychosociaux au niveau institutionnel
- Prévenir l’épuisement professionnel
- Comprendre et prévenir le harcèlement moral
- Gestion du stress et bien-être au travail
- Manutention des patients et des charges
- Stress : diagnostiquer et gérer les risques psychosociaux dans l’entreprise
- Prévention des lombalgies et des troubles musculo-squelettiques (TMS)
- Prévenir et évaluer les troubles musculo-squelettiques (TMS)
- Prévention du risque cardiovasculaire
- Sensibilisation au bruit, nuisances sonores
- SST - Mise à jour et actualisation des compétences
- SST : sauveteur-secouriste du travail
- Initiation aux gestes de premiers secours
- Réanimation et recherche en soins infirmiers
- Recherche en soins infirmiers : De votre question de recherche à la soumission d’une lettre d’intention pour un programme de recherche infirmière et paramédicale (PHRIP)
- Recherche en soins infirmiers : De votre question de recherche à la réalisation d’un abstract ou d’une publication scientifique
- Programme hospitalier de recherche infirmière et paramédicale (PHRIP)
- Prodiguer des soins spécifiques lors de l’éveil du coma traumatique
- État de mort encéphalique et prélèvement multiple d'organes
- Prise en charge des traumatisés sévères en réanimation
- Situations critiques en réanimation
- Complications de la grossesse et réanimation
- Sédation-analgésie en réanimation
- Hémorragies graves en réanimation
- Infections graves en réanimation
- La ventilation non invasive
- L’infirmier(e) en réanimation : fondamentaux (niv. 1)
- L’infirmier(e) en unité de soins intensifs cardiologiques (USIC)
- L’infirmier(e) en unité de surveillance continue (USC)
- L’aide-soignant(e) en réanimation
- Faciliter la communication en réanimation : familles, patients, soignants
- Les décisions de limitation ou arrêt des thérapeutiques (LAT)
- Assistance extra-corporelle en réanimation : ECMO/ECLS
- L'infirmier(e) et la nutrition en réanimation
- Neurologie en réanimation
- L’infirmier(e) et la défaillance hémodynamique en réanimation
- L’infirmier(e) et la ventilation artificielle pédiatrique
- L’infirmier(e) et la ventilation artificielle
- L’infirmier(e) de réanimation et les méthodes d’épuration extra-rénale (hémodialyse, hémofiltration)
- L’infirmier(e) référent(e) en réanimation
- L’infirmier(e) en réanimation : techniques avancées (niv. 2)
- Projet personnalisé et participation des résidents
- Transmission ciblée et raisonnement clinique : optimiser la démarche de soins
- Soins psychiatriques sans consentement : maîtriser le risque juridique
- Dossier médical : modalités de communication au sein d’un établissement de santé
- La responsabilité juridique des professionnels du secteur social et médico-social
- Démarche qualité sur l’accueil et la prise en charge des personnes malades
- Préparer la visite : audit à blanc
- Approche théorique et pratique des droits du résident en fin de vie
- Les majeurs protégés
- Mesures de protection juridique et droits du résident
- Dossier du résident et déclarations à la CNIL
- Relation(s) avec la famille/entourage et confidentialité des informations
- Réseaux sociaux et confidentialité en établissement
- Responsabilité juridique et secret médical et partagé des professionnels en structure médico-sociale
- La protection de l'enfance : impact des avancées législatives sur la pratique
- Déployer le programme des évaluations de pratiques professionnelles - EPP
- Consentement libre et éclairé, refus de soin en ESSMS
- Les droits du résident en structure médico-sociale
- Les psychopathologies de la femme enceinte
- Prise en charge des adolescents souffrant de troubles psychopathologiques
- L'IDE en CMP : la visite à domicile, un outil thérapeutique
- L'entretien avec l'adolescent
- La visite à domicile comme outil thérapeutique
- Déni de grossesse
- Le travail de l'IDE en extra-hospitalier et en CMP
- Sexualité et grossesse chez les adolescentes
- L’aide-soignant(e) en psychiatrie
- L’infirmier en service de psychiatrie adulte - Adaptation à l’emploi
- Prise en charge du risque suicidaire
- L'entretien d'accueil et d'orientation en CMP
- Les troubles du comportement alimentaire chez l’adolescent
- Soins psychiatriques sans consentement : maîtriser le risque juridique
- Dépression, dépressivité, renoncement, phobies à l’adolescence
- L’adolescence : spécificités, enjeux, prise en charge
- Concours d’admission des infirmiers anesthésistes diplômés d’État (IADE)
- Concours d’admission des aides-soignants (AS)
- Situations critiques en néonatologie
- La douleur en néonatologie
- Formation à la réanimation avancée néonatale (FRAN+)
- Formation à la réanimation avancée néonatale (FRAN)
- Les soins en néonatologie
- Formation renforcée à la réanimation avancée pédiatrique (FRAP- S)
- La prévention de la maltraitance et de la violence sur le jeune enfant
- Bientraitance dans les lieux d'accueil de la petite enfance
- Autour du sommeil du jeune enfant
- L’agressivité chez l’enfant
- L’enfant sans limite
- L'enfant surdoué
- Les troubles « Dys »
- La psychopathologie développementale de l'enfant
- Les médiations thérapeutiques par l’art auprès d’un public adolescent
- La relation d'aide avec les adolescents
- Risque suicidaire chez l’adolescent et prévention
- Difficultés scolaires et rapport au savoir à l’adolescence
- Le normal et le pathologique à l’adolescence
- L'enfance maltraitée
- La prévention des accidents domestiques et de la vie courante dans le cadre du travail à domicile
- La pédagogie Montessori en structure d’accueil pour jeunes enfants
- Éducation bienveillante, émotionnelle et positive
- L’alimentation de l’enfant dans le cadre du travail à domicile
- L’enfant en situation de handicap dans le cadre du travail à domicile
- Développement du jeune enfant dans le cadre du travail à domicile
- Les gestes qui sauvent en pédiatrie (spécial AS, AP, ambulanciers)
- Accompagner les émotions de l’enfant
- L’infirmier(e) en réanimation pédiatrique
- Le jeu en collectivité et l’aménagement de l’espace
- Le contact relationnel avec bébé - Approche du massage
- Adaptation posturale et techniques de portage avec le jeune enfant
- L’obésité chez l’enfant
- L’hygiène en collectivité
- Gestes d’urgence et prise en charge des pathologies courantes en collectivité
- Troubles du développement et accueil en collectivité
- Développement du jeune enfant en collectivité
- Situations critiques en pédiatrie
- L’infirmier(e) en pédiatrie - Adaptation à l’emploi
- La douleur chez l’enfant
- Le diabète de type I chez l’enfant et l’adolescent
- L’aide-soignant(e) et les urgences pédiatriques
- L’IOA dans un service d’urgences pédiatriques
- Techniques d'hypno-analgésie en pédiatrie
- Les urgences pédiatriques
- Formation renforcée à la réanimation avancée pédiatrique (FRAP+)
- Formation à la réanimation avancée pédiatrique (FRAP)
- Rédiger des documents qualité simples et pertinents
- Rédiger un manuel qualité et le communiquer
- Plaintes et réclamations des usagers : organisation du recueil et du traitement
- Pilotage et management des pôles et des processus
- Maîtriser et piloter les processus pour une organisation plus performante
- Élaborer une cartographie des processus pour une organisation plus efficace
- Politique qualité : définir des orientations comprises par tous
- Culture qualité : partager des valeurs communes autour de l’amélioration continue
- Le GHT : enjeux et perspectives des parcours de soins et coordination sanitaire-médico-social
- Penser la participation des usagers au sein de mon établissement
- Élaborer le règlement intérieur du Conseil de la Vie Sociale
- Créer ou développer son Conseil de la vie sociale
- Aborder et intégrer dans sa pratique professionnelle les notions autour de la qualité
- Le développement durable en établissement sanitaire et médicosocial
- Comprendre, déployer et évaluer une démarche RSE (responsabilité sociétale entreprise) selon l'ISO 26000
- Le projet de service
- Projet d’établissement ou projet de service en ESSMS : élaboration ou actualisation
- Management stratégique d’établissement
- Situations critiques en maternité
- Hémorragies Post-Partum
- Diplôme inter-universitaire (DIU) de pédiatrie en maternité
- Le deuil périnatal
- Allaitement maternel
- Le contact relationnel avec le nouveau-né : Approche du massage
- Cultures, rites et pratiques autour de la naissance
- Analyse du rythme cardiaque fœtal (RCF)
- Rôle de l’auxiliaire de puériculture et de l’aide-soignant(e) dans la prise en charge du nouveau-né
- Le nouveau-né en maternité
- Les urgences en obstétrique
- Intégration de la simulation HF en institut de soins (IFAS, IFSI…)
- Améliorer son organisation au travail
- Faciliter la co-construction dans une équipe pluridisciplinaire
- Analyse des pratiques en travail social
- Réussir l’intégration des nouveaux professionnels
- Redonner du sens à sa pratique professionnelle
- Travailler en équipe et facteurs humains : Développer le savoir être
- Développement du savoir-être professionnel à travers l’analyse de ses propres pratiques lors d’exercices de simulation
- Prendre la parole en public - Aisance relationnelle
- Estime de soi et efficacité professionnelle
- Être cadre de pôle
- Animer et former dans le cadre du DPC
- Accompagnement au changement
- Manager dans des situations complexes
- De la collaboration à la coopération
- Valoriser ses collaborateurs
- Communiquer avec son équipe
- Piloter le travail en équipe
- Adopter une posture managériale
- Formation au tutorat de stagiaires paramédicaux
- Conduire les entretiens annuels d’évaluation
- Rôles et missions des cadres de santé
- Amélioration du travail en équipe de soins, gestion managériale et des équipes
- Manager une équipe
- Améliorer sa communication au quotidien
- Mise en place d’un management visuel dans une démarche Lean
- Mise en place et animation d’une démarche d’amélioration continue (Kaizen) dans votre équipe
- Initiation au Lean management et représentation des activités au travers de la VSM
- Gestion du linge en établissement médico-social
- L'hygiène des locaux en EHPAD
- L'hygiène à domicile : dans le respect de l’intimité et de la volonté de l’usager
- Prévention du risque infectieux lié au brancardage
- Le correspondant en hygiène hospitalière
- Bonnes pratiques d’hygiène en service hôtelier – Méthode HACCP
- Stérilisation et prise en charge des dispositifs médicaux
- Réactualisation des connaissances en hygiène
- Le bionettoyage - Prévention du risque infectieux nosocomial lors de l’entretien des locaux et de l’environnement des usagers
- Prévention du risque infectieux soignant/soigné
- Hygiène et manipulation du linge - Méthode RABC et bonnes pratiques d’hygiène
- Approche pratique des techniques de nettoyage
- Prévention des accidents d'exposition au sang (AES)
- Formation à la prévention des infections liées aux soins
- Les spécificités du deuil chez la personne handicapée
- Accompagner les personnes handicapées vieillissantes
- Le travail avec les familles en institution
- Le toucher et la personne polyhandicapée
- Du foyer au logement autonome
- Les liens avec les familles des personnes en situation de handicap mental
- Les médiations pour les personnes en situation de handicap mental
- La violence des personnes en situation de handicap mental
- Préserver l’autonomie de la personne en situation de handicap mental
- Sensibilisation à la dynamique de groupes (jeux de rôle/psychodrame)
- Groupe Balint : mettre en place un groupe d'analyse de pratiques
- Spécificités de l’intervention psychiatrique auprès d’un public exclu
- Vieillissement et santé mentale
- Communication avec la personne souffrant de troubles psychiques
- Initiation à la réhabilitation psychosociale en structure médico-sociale
- Favoriser, maintenir et améliorer l’autonomie des personnes souffrant de troubles psychiques
- Gérer la violence et la crise aiguë des personnes souffrant de troubles psychiques
- Les pathologies limites et leurs expressions
- Sensibilisation aux différents troubles psychiques et à l'organisation de la prise en charge
- Comportements problèmes chez la personne autiste ou TED
- Communiquer avec un enfant ou un adulte autiste ou TED
- Les particularités sensorielles chez la personne autiste ou TED
- Accompagnement d’un enfant ou d’un adulte autiste ou TED : connaissances de base
- La bientraitance des personnes handicapées
- Les différents types de handicap et leurs modes de prise en charge
- La démarche Snoezelen auprès des personnes handicapées
- L’utilisation du GEVA-Sco : mise en situation d’évaluation
- Présentation générale du cadre de l’évaluation des besoins et de l’outil GEVA
- Handicap et nutrition
- Les droits des personnes en situation de handicap
- Connaître le secteur du handicap pour mieux accompagner les usagers dans leurs démarches
- Alimentation et suivi de l’état nutritionnel de la personne âgée
- L’épuisement professionnel en gériatrie
- L'activité corporelle chez la personne âgée
- La toilette : moment de soin relationnel
- Le repas, moment de soin relationnel
- La préparation du retour à domicile de la personne âgée hospitalisée
- Souffrance psychique et dépression de la personne âgée
- Les soins de supports en gériatrie
- Les approches de stimulation et de soutien de la personne alzheimerienne
- Vieillissement physiologique et pathologique
- Aidants familiaux, aidants professionnels : quel positionnement pour que chacun trouve sa juste place ?
- Service hôtelier en long séjour en EHPAD : Respecter les règles d’hygiène et de qualité hôtelière
- La démarche Snoezelen en établissement pour personnes âgées
- Le syndrome de fragilité
- Évaluer la dépendance avec la grille AGGIR
- La démarche Snoezelen en gérontologie
- Soins de bouche et hygiène bucco-dentaire chez la personne âgée
- Iatrogénie médicamenteuse et personnes âgées
- L’art-thérapie : atelier photolangage
- Ateliers au service du soin et de la relation d'aide - L’art-thérapie : atelier collage
- L’art-thérapie - Une nouvelle méthode de soins en gériatrie
- La relation d’aide avec la personne âgée en institution
- Prise en charge de l’incontinence urinaire du patient âgé
- Animation auprès des personnes âgées
- La sexualité des personnes âgées
- Sophrologie et prise en charge de la maladie d’Alzheimer
- Approche psychologique de la personne âgée
- Accompagner la personne âgée au quotidien
- L’infirmière coordinatrice en EHPAD - Adaptation à l’emploi
- Rôle des aides-soignant(e)s et des aides médico-psychologiques dans le suivi de l’état nutritionnel
- L’aide-soignant(e) en gériatrie
- Dénutrition du sujet âgé
- Contention et chutes chez la personne âgée
- Prise en charge de la douleur chez la personne âgée
- Fin de vie : soins et accompagnement
- Approche psychocorporelle de la personne âgée dépendante : le toucher
- Prise en charge des urgences gériatriques
- Prise en charge spécifique de la personne âgée dans sa globalité en service de chirurgie, de médecine, de soins de suite ou d'EHPAD
- Comprendre et gérer l’agressivité du sujet âgé et de la famille
- Prise en charge de la maladie d’Alzheimer ou maladie apparentée
- Bientraitance en institution
- La conciliation médicamenteuse
- Antibiothérapie
- Sécuriser le circuit des dispositifs médicaux stériles (DMS)
- Sécuriser la prise en charge médicamenteuse – Spécial AS-AMP
- Analyse pharmaceutique des prescriptions
- Gestion des risques en équipe
- Réduire le risque de iatrogénie médicamenteuse - Arrêté du 6/04/2011
- Mettre en place les retours d’expérience (CREX – RMM) dans le cadre de la gestion des risques associés aux soins
- Contribuer aux retours d’expérience (CREX – RMM) et animer les séances d’analyse des causes
- Déclaration interne des événements indésirables associés aux soins – EIAS
- Cartographie des risques a priori : élaboration et suivi
- Développer la culture de sécurité des soins dans votre équipe
- L’identitovigilance
- Déclaration des événements indésirables graves (EIG),des vigilances et signalements des infections nosocomiales (IN)
- Prévenir et gérer les erreurs médicamenteuses
- Sécuriser le circuit du médicament
- Éthique et pratique soignante
- Personne de confiance et directives anticipées (Analyse pratique et théorique de la loi du 2 Février 2016)
- Maîtriser le risque pénal
- Éthique et droits du patient en fin de vie
- La responsabilité juridique des sages-femmes
- Responsabilité juridique du personnel des urgences
- Gestion des réclamations et des plaintes des usagers
- Le patient mineur : des droits spécifiques
- Le prélèvement d’organes et de tissus
- La responsabilité juridique des infirmiers anesthésistes et des infirmiers de bloc opératoire
- La responsabilité juridique des infirmier(e)s et des aides-soignant(e)s
- La responsabilité juridique des professionnels de santé
- Obligation d’information et consentement éclairé du patient
- Le secret professionnel
- Les droits du patient
- Évaluation interne et externe : créer son propre référentiel
- Audit processus : élaboration, mise en œuvre et suivi
- Le compte qualité dans la certification et comme outil de pilotage
- La méthode du patient traceur
- Préparer la certification HAS
- Gestion des risques au bloc opératoire
- Situations critiques en anesthésie
- La fonction cadre au bloc opératoire
- Prévention du risque infectieux au bloc opératoire
- Organisation des programmes au bloc opératoire
- Techniques d'hypno-analgésie au bloc opératoire
- L’aide-soignant(e) au bloc opératoire
- La gestion du stress au bloc opératoire
- L’infirmier(e) au bloc opératoire
- L’accueil du patient au bloc opératoire
- Gestes d'urgence en anglais - Basic first aid
- Prise en charge et consultation d’un patient dans un milieu médical - niveau 2
- Recherche clinique : collecte et prise en charge des données
- Recherche médicale et medical writing : rédiger un abstract, un poster ou une publication dans une revue internationale
- Accueil en anglais dans un service d’imagerie médicale
- Accueil et prise en charge du patient : communiquer en anglais en milieu médical
- L’anglais médical adapté au service pédiatrique
- L’anglais médical adapté à la maternité : accompagnement de la parturiente
- Prise en charge et consultation d’un patient dans un milieu médical – niveau I
- JET-VENTILATION
- La prise en charge de la personne âgée en anesthésie
- La prise en charge du patient obèse en anesthésie
- L’aide-soignant(e) et l’agent en anesthésie
- Gestion des risques en salle de surveillance post-interventionnelle (SSPI)
- Prise en charge de la douleur postopératoire
- La surveillance des patientes césarisées en SSPI
- L’infirmier(e) et la prise en charge pédiatrique en salle de surveillance post-interventionnelle (SSPI)
- Gestion des situations critiques en salle de surveillance post-interventionnelle (SSPI)
- L’infirmier(e) en salle de surveillance post-interventionnelle (SSPI ou salle de réveil)
- L’éducation thérapeutique en ambulatoire
- Organisation du service de soins ambulatoires
- Prise en charge de l’enfant en service de soins ambulatoires
- Les soignants en service de chirurgie ambulatoire
- L’infirmier(e) en chirurgie ambulatoire
- Alcool et adolescence
- L’assistant social face au malade de l’alcool
- Le psychologue et la prise en charge des malades de l’alcool
- L’aide-soignant(e) face au malade de l’alcool
- L’infirmier(e) face au malade de l’alcool
- Cyberdépendance et nouvelles addictions comportementales
- Prise en charge des patients alcoolo-dépendants
- E-cigarette et sevrage tabagique : Sevrage tabagique à l’usage des soignants
- E-cigarette : e-révolution ou e-précaution ?
- Médecine du travail et addiction
- Urgences et addictions
- Les addictions chez les seniors
- Les addictions à l’adolescence
- Addictions : repérage et intervention précoce
- Les addictions, ces dépendances qui nous gouvernent
- Prise en charge de la fin de vie et vécu soignant
- La prise en charge des publics en situation de précarité
- Le corps et l’hygiène du corps en situation transculturelle
- Prise en charge des femmes en situation de vulnérabilité
- Régimes thérapeutiques en collectivité
- Groupe de parole : techniques d'animation
- Le projet personnalisé au cœur de la dynamique institutionnelle
- La démarche Snoezelen, vers une approche psychocorporelle globale
- L’art-thérapie : atelier marionnette : entre jeu et thérapie
- L’art-thérapie : atelier masque et thérapie
- L’art-thérapie : atelier mandala
- L’art-thérapie : atelier conte
- L’art-thérapie : atelier d’écriture ludique
- Coordonnateur d'un programme d'éducation thérapeutique
- Laïcité, droits et obligations des personnels et usagers des établissements publics
- La méditation de pleine conscience et gestion du stress - Module 2
- Initiation à la méditation de pleine conscience et gestion du stress - Module 1
- Sophrologie, psychologie et accompagnement du stress, de l’anxiété et de la dépression
- Sophrologie et accompagnement de la douleur
- Lien ville-hôpital
- Identifier et prendre en charge les victimes de violences conjugales ou familiales
- La place de l’entretien motivationnel dans l’éducation thérapeutique
- La posture soignante dans l’entretien thérapeutique
- Annonce d’un dommage associé aux soins
- Accompagner le soin par le toucher
- Les aspects relationnels de la fonction ASH
- Prise en charge des familles dans un contexte d’urgence vitale
- Le soignant face à la mort en établissement de soins
- Sexualité des personnes en situation de handicap
- L’après-annonce du handicap de l’enfant et de l’adulte
- Prise en charge psycho-oncologique du patient
- Éducation thérapeutique : la communication au service du diagnostic éducatif
- Sensibilisation à l’éducation thérapeutique du patient
- Formation à l’éducation thérapeutique du patient (ETP)
- Soins interculturels aux enfants issus de familles migrantes
- L’approche transculturelle des soins : communication et accompagnement
- La relation soignant/soigné : instaurer une relation de partenariat
- Relation et communication thérapeutique dans les soins
- Accueil du patient et des proches
- L’annonce d’un diagnostic difficile
- Soins palliatifs et accompagnement
- Bientraitance en établissement de soins