NOUVEAUTÉ
Correspondant en hygiène hospitalière et prévention du risque infectieux
Compétences visées
Maîtriser les règles d’hygiène de base pour prévenir les infections liées aux soins
Objectifs
Renforcer les connaissances en PRI, prévention du risque infectieux
Assurer le rôle de correspondant en hygiène
Programme pédagogique
- Organisation de la lutte contre les IAS
- Stratégie 2022-2025 de lutte contre les IAS et l ’antibiorésistance
- Rôle des correspondants en hygiène
- Réglementation
- Exemple de fiche de missions
- Formation des correspondants
- Epidémiologie des IAS
- Notion de Microbiologie
- Modes de transmission
- Risque émergent
- Prévenir le risque infectieux et l’antibiorésistance
- Précautions standard
- Précautions complémentaires (contact, air, gouttelettes)
- Risque infectieux et environnement
- Risque lié à l’eau, l’air les surfaces
- Bionettoyage (détergent/ désinfectant : technique de bionettoyage)
- Tri des déchets d’activité de soins, actualisation des recommandations 2022
- Tri du linge
- Traitement des dispositifs médicaux (pré désinfection)
- Prévention et gestion d’un AES
- Evaluation des pratiques, quels outils utiliser ?
- Quick audit hygiène des mains
- Audit précautions standard
- Surveillance des IAS
- Surveiller les bactériémies associées aux soins
- Surveiller les infections du site opératoire
- Gérer une épidémie
- Suivre des indicateurs (ICSHA, IQSS PCC)
- Communication avec les collègues et l’équipe de prévention des infections associées aux soins (EPRI)
- Transmission ciblée
- Risque infectieux : les attendus
Ateliers pratiques
- Port du masque chirurgical
- Port des appareils de protection respiratoires (port de gants propres / stériles, tablier de soin)
- Hygiène des mains, boîte à coucou
Intervenants
Hygiéniste
Responsable pédagogique
Fabienne BRUNO
Cadre de santé hygiéniste
Méthodes pédagogiques
- Pana’Book « Correspondant en hygiène hospitalière et prévention du risque » infectieux«
- Étude de cas concrets
- Atelier pratiques
Modalités d'évaluation
- Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
- Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
- Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
Mis à jour le 03/10/2023
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