Compétences visées
Prendre en charge une urgence vitale dans le cadre d’un transport sanitaire
Transmettre un bilan d’urgence au SAMU-centre 15
Programme pédagogique
Présentation de la simulation haute fidélité :
- Principes pédagogiques, modalités d’intervention des apprenants, présentation des fonctionnalités du mannequin, point sur le matériel d’urgence (scope, saturomètre, oxygène, …), déroulé de la journée avec 5 scénarios environ
Séance type (1h par scénario) :
- Briefing de la situation aux « intervenants »
- Séance de simulation, avec un ou deux participants
- Transmission en direct au reste du groupe
- Débriefing en groupe entier avec l’expert sur l’aspect technique et non technique (organisation, communication, comportement…)
Exemples de scénarios :
- Gestion technique et organisationnelle autour de situations préhospitalières
- Malaise dans l’ambulance, arrêt cardiaque au domicile, détresse respiratoire d’un enfant, accouchement inopiné
Débriefing général de la formation :
- Mises au point sur les thématiques abordées, évaluation de la formation
Intervenants
Ambulancier de SMUR, IDE de SMUR, médecin urgentiste
Responsable pédagogique
Fabien LAMY
Ambulancier SMUR – Formateur en simulation
Méthodes pédagogiques
Environnements réalistes (environnement d’une ambulance, d’un domicile) avec salle de débriefing, brancard de transport, matériel d’urgence d’ambulance, mannequins HF (adulte, femme enceinte, enfant..)
Modalités d'évaluation
- Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
- Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
- Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
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