A l’hôpital ou en structure spécialisée, la prise en charge des patients en situation d’urgence vitale s’accompagne souvent d’une forte charge émotionnelle pour les proches. Entre incompréhension, peur et urgence des décisions médicales, les familles traversent des moments de grande instabilité qui rendent la communication particulièrement délicate avec les professionnels de santé.
Cette réalité concerne notamment les équipes des services d’urgences ou de soins critiques, confrontés au quotidien à la nécessité d’accueillir et d’accompagner ces familles tout en maintenant la qualité et la sécurité des soins.
La formation propose d’explorer ces situations sous l’angle des mécanismes émotionnels et relationnels à l’œuvre en contexte de crise. À partir de situations cliniques, les participants travaillent sur la manière de structurer un accompagnement à la fois humain, médical et organisationnel. Une attention particulière est portée à la coordination entre acteurs et à la prévention de l’épuisement professionnel dans ces environnements fortement sollicitant.
Compétences visées
Développer ses capacités relationnelles permettant de répondre aux besoins des familles en détresse et de gérer les situations critiques
Objectifs
Repérer les points qui font obstacle à l’accueil des familles en détresse
Repérer les situations de stress et le trauma psychique
Mettre en pratique des moyens pour modérer le stress et en réduire les effets nuisibles
Programme pédagogique
Accueil des familles dans un contexte d’urgence vitale
- État des lieux
Obstacles à l’accueil
- Conflit de préoccupations
- Conflit/confusion de places
- Conflit de représentations
- Stress commun
- Traumatisme
Stress
- Définition
- Effets du stress chez le soignant, dans l’équipe et chez la famille
- Gestion du stress : outils pour les soignants, en équipe et avec les familles
Trauma psychique
- Définition
- Effets
- Éléments de débriefing
- Éléments d’orientation
Harmoniser et répondre aux différents niveaux de besoin du patient/des soignants des familles dans un contexte d’urgence vitale
- Plan médical et technique
- Plan administratif et professionnel : légitimité, cadre, fonctions
- Plan humain : accueil, respect, empathie
Conditions d’un accueil empathique dans un contexte d’urgence vitale
- Sécurité
- Respect de la personne et des places
- Empathie
- Écoute
- Information
- Respecter les places/fonctions
- Travailler en réseau
- Passer la main
Intervenants
Formation animée par un(e) psychologue
Responsable pédagogique
Caroline DRY
Psychologue clinicienne Service urgences
Méthodes pédagogiques
- e-Pana’Book de la formation prise en charge des familles en détresse dans un contexte d’urgence vitale
- Analyse de cas concrets
- Mises en situation
- Échange d’expériences
Modalités d'évaluation
- Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
- Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
- Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
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