NOUVEAUTÉ

Conduire une démarche RAAC en équipe pluridisciplinaire

1 jour
Présentiel
Conduire une démarche RAAC en équipe pluridisciplinaire

Compétences visées

Mettre en œuvre un programme RAAC dans un service de Chirurgie Orthopédique/ Urologique / Viscérale

Objectifs

Se positionner dans un programme RAAC

Développer une culture de la qualité de la prise en charge du patient

Présenter les principes, points clés et les enjeux de la démarche Récupération Améliorée Après Chirurgie (RAAC)

Organiser et planifier les différentes étapes de la prise en charge des patients éligibles

Programme pédagogique

Contexte et perspectives

  • Bilan des expérimentations de développement de la RAAC
  • Perspectives de développement
  • Instances / Associations / Organismes d’aide à la mise en place (Ex : ARS, GRACE…)

Les indicateurs et les outils

  • Protocoles de prise en charge du patient en RAAC (selon la procédure chirurgicale) : Le socle commun
  • Rédiger une procédure médicale
  • Écrire un chemin clinique
  • « Passeport RAAC », livret patient ou « journal de bord »
  • Outils de communication Hôpital-patient-ville
  • Illustrations pratiques et retour d’expérience

Le patient au centre de la démarche : favoriser et stimuler son autonomie

  • Le parcours patient PH° / RAAC : Pré-per-post-opératoire
  • L’information, La confiance, L’autonomisation
  • Rôle de la communication thérapeutique

Préconisations de mise en place

  •  Rôles de l’équipe pluridisciplinaire
  •  Actions de l’IDE de coordination / IDE référent
  • Communication, lien, personne en ressource, accompagnement

Mise en place dans un service de chirurgie ortho / urologie / Viscérale

  • Spécificités en chirurgie orthopédique
  • Spécificités en chirurgie urologique
  • Spécificités en chirurgie viscérale
  • La nutrition…/ le jeûne…

Intervenants

Médecin anesthésiste- réanimateur

Responsable pédagogique

Isabelle LAFORTUNE
Infirmière Coordination Parcours patients
Hôpital Lyon Sud

Méthodes pédagogiques

Illustration à partir de cas concrets

Échanges entre les participants

Mises en situation

Tour de table

Modalités d'évaluation

  • Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
  • Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
  • Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
  • Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
Mis à jour le 28/03/2022

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4.15
(8 avis*)
« La formation réduite à un jour au lieu de 2 habituellement et a eu lieu sur notre lieu de travail donc je ne peux noter l'accueil »
Cindy A. - 05/2023 - Formation Intra
« trop condensé sur une seule journée »
Carine C. - 05/2023 - Formation Intra
« Ras »
Carine C. - 05/2023 - Formation Intra
« Intéressant »
Laure D. - 05/2023 - Formation Intra
« Formation intéressante »
Elodie B. - 05/2023 - Formation Intra
« Bilan de la formation globalement satisfaisant mais trop court manque de formations pratiques en atelier ou travail de groupe »
Veronique A. - 05/2023 - Formation Intra

* Satisfaction moyenne des stagiaires, correspondant à la moyenne de tous les questionnaires remplis
par les stagiaires ayant suivi ce programme depuis le 01/01/2021

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