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Urgences en EHPAD

1 jour
Présentiel
Urgences en EHPAD

Compétences visées

Prendre en charge, en équipe, une urgence vitale en EHPAD

Objectifs

Utiliser les services de secours et l’organisation, optimiser le recours au SAMU

Identifier une détresse respiratoire, une détresse cardio-circulatoire

Prendre en charge avec les moyens de l’établissement une détresse vitale : utiliser le chariot d’urgence, oxygénothérapie (extracteur d’O2, bouteilles d’O2)

Prendre en charge un arrêt cardiaque : utilisation d’un insufflateur, du chariot d’urgence, du défibrillateur automatisé.

Identifier les aspects médico-légaux de l’arrêt des soins ou des thérapeutiques actives

Programme pédagogique

  • Organisation des secours : urgentiste privé, recours au médecin traitant, pompiers, SAMU ; appel au SAMU : passer un bilan synthétique
  • Reconnaissance d’une détresse vitale
  • Détresse respiratoire : signes de lutte, fréquence respiratoire, cyanose, saturation en O2
  • Détresse cardio-circulatoire : signes de choc, fréquence cardiaque, pression artérielle
  • Obstruction des voies aériennes par un corps étranger : manœuvre de Heimlich
  • Oxygénation : lunettes, masque, insufflateur, extracteur d’O2, bouteilles d’O2
  • Mise en place d’un abord vasculaire, remplissage
  • Reconnaissance d’un arrêt cardio-respiratoire : vérification de la conscience, arrêt respiratoire, absence de pouls
  • Massage cardiaque, ventilation à l’insufflateur, utilisation du chariot d’urgence et du défibrillateur, préparation des drogues d’urgence, application des protocoles internes
  • Limitation ou arrêt des soins : directives anticipées, personne de confiance, procédure collégiale, aspects médico-légaux

Intervenants

Médecin urgentiste, IDE des urgences

Responsable pédagogique

Dr Guillaume BOON Médecin Urgentiste SAMU 91

Méthodes pédagogiques

Apports théoriques

Études de cas

Échanges autour des pratiques

Modalités d'évaluation

  • Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
  • Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
  • Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
  • Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
Mis à jour le 12/04/2022

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