Situations critiques aux urgences
Compétences visées
Prendre en charge dans un environnement réaliste une urgence vitale
Revoir les procédures techniques
Analyser les comportements individuels et en équipe
Programme pédagogique
Présentation de la simulation haute fidélité :
- Principes pédagogiques
- Modalités d’intervention des apprenants
- Présentation des fonctionnalités du mannequin
- Prise en main du matériel d’urgence
Séance-type (1h environ) :
- Présentation de la situation clinique aux « intervenants »
- Séance de simulation avec présence d’un expert urgentiste et d’un facilitateur
- Transmission en direct de la séance par le reste du groupe
- Débriefing en groupe entier avec l’expert sur les gestes et actions techniques et sur les comportements (leadership/followership, interactions avec les différents intervenants, organisation)
Exemples de situations :
- Détresse respiratoire
- État de choc
- Arrêt cardiaque
- Annonce de mauvaise nouvelle
Débriefing général de la formation :
- Mises au point sur les thématiques abordées
- Évaluation de la formation
Intervenants
Expert en médecine d’urgence et simulation (Médecin, Cadre, IDE)
Responsable pédagogique
Dr Guillaume BOON
Médecin Urgentiste SAMU 91
Formateur en simulation
Méthodes pédagogiques
Laboratoire de simulation et salle de débriefing, manequin HF, chambre de simulation, chariot d’urgence
Modalités d'évaluation
- Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
- Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
- Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
Mis à jour le 08/04/2022
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