Prévenir et gérer les erreurs médicamenteuses

2 jours
Présentiel
Classe virtuelle
Prévenir et gérer les erreurs médicamenteuses

Compétences visées

Identifier, mieux gérer et prévenir les risques d’erreurs médicamenteuses

Objectifs

Signaler les erreurs médicamenteuses, contribuer aux retours d’expériences et sensibiliser les collègues

Programme pédagogique

Contexte et enjeux de la réduction des erreurs médicamenteuses :

  • Culture de sécurité
  • Iatrogénèse, types et degrés de gravité d’événements indésirables, notion d’évitabilité
  • Film et débat sur la gestion des erreurs
  • Données épidémiologiques et enjeux
  • Différence entre erreur et faute
  • Cadre légal, obligations et responsabilités des acteurs

Risques et cadre de survenue des erreurs médicamenteuses :

  • Causes et mécanismes
  • Voies, patients, pratiques et médicaments à risque

Réduire et mieux gérer les risques :

  • Bonnes pratiques, barrières de sécurité
  • Méthodes de sécurisation

Partage d’expériences et analyse de pratiques :

  • Réduire le risque d’erreurs médicamenteuses

Importance de la déclaration et des retours d’expériences :

  • Que déclarer ? Quand ? à qui ? Pourquoi ?
  • CREX, RMM, REMED

Intervenants

Pharmacien, cadre de santé, qualiticien

Méthodes pédagogiques

e-Pana’Book «Erreurs médicamenteuses»

Fiches points clés, kit de sensibilisation

Analyse de pratiques et étude de cas

Modalités d'évaluation

  • Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
  • Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
  • Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
  • Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
Mis à jour le 04/04/2022

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Prévenir et gérer les erreurs médicamenteuses

3.52
(5 avis)
« formation pourrait peut être faite en une journée. »
Mickaellie M. - 09/2022
« Bonne pédagogie »
Stéphane S. - 09/2022
« Sur une journée et non 2 »
Florence F. - 09/2022
« Sur une journée au lieu de 2 , plus de cas cliniques »
Marie M. - 09/2022
« tres bien »
Caroline C. - 05/2022


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