Management et développement professionnel

Être cadre de pôle

Compétences visées

Manager une équipe de cadres

Objectifs de la formation

Utiliser les bases de la communication efficace et les fondamentaux de la coopération avec le chef de pôle, le cadre administratif et la direction

Créer des conditions de travail motivantes en déléguant avec efficacité

Coordonner les soins dans le respect des règles de qualité et sécurité

Mettre en œuvre l’évaluation de la qualité des pratiques professionnelles

Programme pédagogique

  • Cadre législatif : droits et devoirs des salariés
  • Évaluation et développement des compétences au travail
  • Leviers de la motivation au travail
  • Gestion des moyens et des ressources (techniques, financières, humaines)
  • Montage et gestion de projets
  • Déclinaison des objectifs de l’établissement au sein du pôle
  • Planification des activités et des moyens, contrôles et reportings
  • Préparation des conférences budgétaires (évaluation, analyse des besoins, contrôle et suivi)

Mises en situation et analyse de pratiques :

  • Brainstorming : représentations des différents types de management
  • Bilans personnels, valeurs fondamentales du fonctionnement d’une équipe
  • Pilotage d’une réunion
  • Besoin en formation et accompagnement
  • Recherche des indicateurs de suivi : analyser, fixer des objectifs réalistes, les mesurer
  • Traduire la stratégie institutionnelle en orientations et plans d’action, argumenter, influencer convaincre les différents interlocuteurs
  • Planifier, organiser, répartir la charge de travail et allouer les ressources pour la réalisation des objectifs
  • Communiquer au sein du pôle et hors pôle

Intervenants

Cadre de pôle

Responsable pédagogique

Stéphanie BODENREIDER
Cadre supérieur de pôle – IADE, Hôpital Necker-Enfants Malades (75)

Méthodes pédagogiques

  • Mises en situation et analyses pratiques
  • Travail sur des cas concrets
  • Retours d’expériences

Public concerné

Cadre de santé, tout personnel en situation de management de pôle

Modalités d'évaluation

  • Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
  • Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
  • Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
  • Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)

Prérequis

Aucun prérequis

Mis à jour le 21/06/2021


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