Le rôle de l’aide-soignant(e) dans l’organisation d’un service d’urgences

2 jours
Présentiel
Le rôle de l’aide-soignant(e) dans l’organisation d’un service d’urgences

Compétences visées

Identifier le rôle de l’aide-soignant dans l’organisation de la prise en charge des patients admis dans un service d’urgences

Objectifs

Identifier le cadre d’intervention légal de l’aide-soignante

Prendre en charge un arrêt cardio-respiratoire

Pratiquer les gestes d’urgence

Employer les bases de la communication entre professionnels, patients et accompagnants

Programme pédagogique

Cadre réglementaire :

  • Organisation des urgences en France
  • Textes réglementaires (décrets du 22 mai 2006)
  • Indicateurs qualité
  • Responsabilité et éthique : secret professionnel, notions éthiques, aspect médico-légal

Rôle et place dans l’organisation du service :

  • Prise en charge du patient : accueil, triage, gestion des flux, coordination de l’équipe soignante
  • Préparation et entretien des salles, du matériel ; le brancardage
  • La collaboration AS/IOA

La relation avec le patient et les accompagnants :

  • L’accueil et la surveillance du patient
  • Repérage de l’urgence extrême
  • Procédure d’alerte
  • L’information au patient et à l’entourage
  • Communication : attitude d’écoute et disponibilité
  • Gestion du stress et de l’agressivité aux urgences

Mises en situation :

  • Prise en charge de l’arrêt cardio-circulatoire
  • Atelier massage cardiaque externe

Intervenants

Cadre infirmier, médecin urgentiste

Responsable pédagogique

Philippe GAULT,
Cadre de santé – Hôpital Pitié-Salpêtrière (75)

Méthodes pédagogiques

  • e-Pana’Book du rôle de l’aide-soignante dans l’organisation d’un service d’urgences
  • Présentation et discussion de cas concrets
  • Évaluation pré et post-formation

Modalités d'évaluation

  • Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
  • Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
  • Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
  • Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
Mis à jour le 22/01/2024

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* Satisfaction moyenne des stagiaires, correspondant à la moyenne de tous les questionnaires remplis
par les stagiaires ayant suivi ce programme depuis le 01/01/2021

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