Prise en charge de l’incontinence urinaire du patient âgé

1 jour
Présentiel
Classe virtuelle
Prise en charge de l’incontinence urinaire du patient âgé

Compétences visées

Connaître les mécanismes et identifier les causes de l’incontinence urinaire de la  personne âgée

Objectifs

Connaître les traitements et prévenir l’incontinence pour assurer le bien-être de la personne âgée

Réajuster les outils par rapport aux situations rencontrées

Mettre en pratique les outils dans le quotidien

Programme pédagogique

Notions théoriques sur les troubles vésico-sphinctériens et l’incontinence urinaire :

  • Anatomo-physiopathologie des troubles vésico-sphinctériens
  • Différentes formes d’incontinence urinaire

Incontinence de la personne âgée :

  • Mode d’apparition, facteurs de risque, conséquences physiques, psychologiques, sociologiques, éthiques

Diagnostic médical de l’incontinence urinaire :

  • Dépistage, signes, examens complémentaires

Traitement de l’incontinence urinaire :

  • Traitement médical, techniques de rééducation, techniques chirurgicales, traitement préventif

Rôle des soignants dans le maintien ou la restauration de la continence urinaire :

  • Repérer les patients à risque
  • Mesures à mettre en place pour préserver la continence urinaire de la personne âgée
  • Outils d’évaluation
  • Stratégie d’équipe pour adapter les soins à chaque personne à risque (diagnostic infirmier, plan de soins, guide)
  • Mesures préventives (approche psycho- sociale)

Rôle des soignants dans la prise en charge des personnes incontinentes :

  • Mise en place d’une démarche qualité de vie (soins de bien-être)
  • Matériel et techniques utilisables
  • Outils d’évaluation de la pertinence des techniques et matériels utilisés
  • Stratégie d’équipe pour adapter les ressources aux besoins de chaque personne âgée incontinente

Intervenants

Formation dispensée par des IDE cadre

Responsable pédagogique

Dr Lucile BARBA
Médecin gériatre

Méthodes pédagogiques

  • Cas concrets
  • Retours d’expériences

Modalités d'évaluation

  • Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
  • Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
  • Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
  • Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
Mis à jour le 04/04/2022

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