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L’infirmier(e) devant une situation d’urgence
Infirmier(e) libéral(e)
Compétences visées
Reconnaître les principales urgences vitales et les prendre en charge à leur phase initiale
Identifier le rôle de l’infirmier(e) libérale
Objectifs de la formation
Connaître l’organisation des urgences préhospitalière et hospitalière
Prendre en charge un arrêt respiratoire, maîtriser l’usage du défibrillateur
Maîtriser les gestes techniques nécessaires à la prise en charge d’une urgence neurologique, respiratoire et circulatoire
Gérer les patients agités
Reconnaître une allergie sévère et savoir la prendre en charge
Connaître la conduite à tenir face à une intoxication lors d’un accident domestique
Déterminer l’imminence de l’accouchement, préparer et aider à sa réalisation
Connaître les risques NRBC-E
Programme pédagogique
- Organisation des secours en France : pompiers, SAMU
- Bilan de la victime et alerte des secours
- Rôle de l’infirmier, décret de compétence, aspects médico-légaux
- Arrêt cardio-respiratoire : prise en charge avec défibrillateur automatisé externe
- Reconnaissance et prise en charge des détresses neurologiques, respiratoires, circulatoires
- Les états d’agitation : conduite à tenir, aspects médico-légaux
- Allergie sévère : choc anaphylactique, oedème de Quincke ; reconnaissance des signes cliniques, gestes à réaliser
- Premiers gestes devant un accident de la voie publique
- Gestion d’une absorption accidentelle de toxique
- Présentation des différents produits toxiques
- Premiers gestes devant un accouchement inopiné
- Sensibilisation aux risques NRBC
- Communication avec les familles : attitudes d’écoute et de disponibilité, compétences de base pour la communication
- La trousse d’urgence « idéale » de l’IDE libéral
Intervenants
Médecin urgentiste
Responsable pédagogique
Mr Guillaume BOON, médecin urgentiste, enseignant CESU
Méthodes pédagogiques
- Enseignement théorique
- Ateliers pratiques
- Simulation sur mannequin et défibrilateur
- Analyse de cas concrets
Public concerné
Infirmiers libéraux
Financement
- FIF-PL
- Personnel
Modalités d'évaluation
- Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
- Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
- Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
Prérequis
Aucun prérequis