L’infirmier(e) devant une situation d’urgence

1 jour

Présentiel

Classe virtuelle

Compétences visées

Reconnaître les principales urgences vitales et les prendre en charge à leur phase initiale

Identifier le rôle de l’infirmier(e) libérale

Connaître l’organisation des urgences préhospitalière et hospitalière

Prendre en charge un arrêt respiratoire, maîtriser l’usage du défibrillateur

Maîtriser les gestes techniques nécessaires à la prise en charge d’une urgence neurologique, respiratoire et circulatoire

Gérer les patients agités

Reconnaître une allergie sévère et savoir la prendre en charge

Connaître la conduite à tenir face à une intoxication lors d’un accident domestique

Déterminer l’imminence de l’accouchement, préparer et aider à sa réalisation

Connaître les risques NRBC-E

Organisation des secours en France : pompiers, SAMU
Bilan de la victime et alerte des secours
Rôle de l’infirmier, décret de compétence, aspects médico-légaux
Arrêt cardio-respiratoire : prise en charge avec défibrillateur automatisé externe
Reconnaissance et prise en charge des détresses neurologiques, respiratoires, circulatoires
Les états d’agitation : conduite à tenir, aspects médico-légaux
Allergie sévère : choc anaphylactique, oedème de Quincke ; reconnaissance des signes cliniques, gestes à réaliser
Premiers gestes devant un accident de la voie publique
Gestion d’une absorption accidentelle de toxique
Présentation des différents produits toxiques
Premiers gestes devant un accouchement inopiné
Sensibilisation aux risques NRBC
Communication avec les familles : attitudes d’écoute et de disponibilité, compétences de base pour la communication
La trousse d’urgence « idéale » de l’IDE libéral

Infirmiers libéraux

Aucun prérequis

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Des questions ?

Médecin urgentiste, infirmier anesthésiste

Mr Guillaume BOON, médecin urgentiste, enseignant CESU

Ateliers pratiques

Simulation sur mannequin et défibrillateur

Analyse de cas concrets

Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)

Mis à jour le 23/03/2022