L’infirmier(e) en pédiatrie – Adaptation à l’emploi
Compétences visées
Prendre en charge l’urgence pédiatrique, rôle de l’infirmier
Objectifs
Identifier les différentes structures liées à la pédiatrie
Décrire le développement psychomoteur et les bases de puériculture
Discuter les principales pathologies et les problèmes de maltraitance
Organiser la prise en charge le nouveau-né : principales urgences néonatales
Programme pédagogique
Module 1
- Environnement pédiatrique : accueil et modes de garde
- Législation des différentes structures (crèche, PMI, etc.)
- Secteur hospitalier (urgences, néonatologie, pédiatrie générale, etc.)
Module 2
- Développement psychomoteur de l’enfant
- Problèmes médico-légaux : mort inattendue du nourrisson, maltraitance, agression sexuelle
- Prise en charge de la douleur par l’infirmier
Module 3
- Principales pathologies médicales : respiratoires, digestives, infectieuses, diabète, allergies
- Principales pathologies chirurgicales : digestives et orthopédiques
Module 4
- Urgence vitale : détresse respiratoire, état de choc, techniques d’oxygénation, pose d’un abord vasculaire
- Prise en charge de l’arrêt cardio-respiratoire basique et spécialisé
Module 5
- Néonatalogie : adaptation à la vie extra-utérine, problèmes quotidiens des premiers jours de vie, principales détresses néonatales
ATELIERS PRATIQUES
- Réanimation pédiatrique : extraction de CE, massage cardiaque externe, utilisation du DAE
- Utilisation des interfaces de ventilation : lunettes O2, masque O2
- Ventilation avec insufflateur
- Accès intra-osseux : pratique des différents systèmes
Intervenants
Pédiatre, cadre de pédiatrie
Responsable pédagogique
Dr Francis PERREAUX
Pédiatre, centre pédiatrique des Côtes (78) – Instructeur RANP
Méthodes pédagogiques
- Simulation procédurale sur mannequins nourrisson, enfant, matériel d’urgence pédiatrique
- Mises en situation de l’infirmier
- Évaluation pré et post-formation
Modalités d'évaluation
- Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
- Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
- Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
Mis à jour le 16/02/2023
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