L’anglais médical adapté aux services des urgences
Compétences visées
Maîtriser le vocabulaire nécessaire pour l’interrogatoire médical dans un service d’urgence
Objectifs
Acquérir les bases du vocabulaire d’accueil et de collecte des informations administratives
Connaître les différentes parties du corps et identifier les symptômes et les maladies courantes
Reconnaître et évaluer la douleur
Expliquer le diagnostic, les examens, les conseils et traitements prescrits
Décomplexer et débloquer les craintes pour s’exprimer en anglais
Programme pédagogique
- Révision du vocabulaire médical et hospitalier (matériel, salle d’attente, services, etc.)
- Révision des symptômes et des parties du corps
- Révision de la grammaire et des formulations de questions
- Accueillir un patient aux urgences
- Obtenir les informations administratives du patient
- Interroger le patient sur sa maladie : obtenir ses antécédents médicaux, l’histoire de sa maladie et le contexte personnel
- Reconnaître et évaluer la douleur : les différents termes pour quantifier et exprimer la douleur, les questions pour apprécier et évaluer la douleur
- Expliquer les soins : le soin apporté aux plaies, au traitement de la douleur, les problèmes respiratoires
- Expliquer les différents examens (radiographie, échographie, …)
- Appréhension de populations spécifiques : pédiatriques, gynécologiques, atteintes d’un cancer ou gériatriques
Atelier pratique
- Conversation dirigée en anglais
Intervenants
Formation animée par des formateurs de langue maternelle anglaise, professionnels de santé spécialisés dans l’enseignement de l’anglais médical
Responsable pédagogique
Amy WHEREAT
BSc (physiologie & pharmacologie) UNSW Australia CELTA Cambridge University
Membre EMWA (European Medical Writers Association) Consultante et rédactrice médicale
Méthodes pédagogiques
- e-Pana’Book de la formation anglais médical
- Fiches information, fiches d’exercice
- Cas cliniques, jeux de rôle, mises en situation
Modalités d'évaluation
- Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
- Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
- Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
Mis à jour le 20/12/2024
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