Anglais médical

L’anglais médical adapté aux services des urgences

Secteur santé

Objectifs

Acquérir les bases du vocabulaire d’accueil et de collecte des informations administratives

Connaître les différentes parties du corps et identifier les symptômes et les maladies courantes

Reconnaître et évaluer la douleur

Maîtriser le vocabulaire nécessaire pour l’interrogatoire médical dans un service d’urgence

Être capable d’expliquer le diagnostic, les examens, les conseils et traitements prescrits

Décomplexer et débloquer les craintes pour s’exprimer en anglais

Programme pédagogique

  • Révision du vocabulaire hospitalier (matériel, salle d’attente, services, etc.)
  • Révision des symptômes et des parties du corps
  • Révision de la grammaire et des formulations de questions
  • Accueillir un patient aux urgences
  • Obtenir les informations administratives du patient
  • Interroger le patient sur sa maladie : obtenir ses antécédents médicaux, l’histoire de sa maladie et le contexte personnel
  • Reconnaître et évaluer la douleur : les différents termes pour quantifier et exprimer la douleur, les questions pour apprécier et évaluer la douleur
  • Expliquer les soins : le soin apporté aux plaies, au traitement de la douleur, les problèmes respiratoires
  • Expliquer les différents examens (radiographie, échographie, …)
  • Appréhension de populations spécifiques : pédiatriques, gynécologiques, atteintes d’un cancer ou gériatriques

Atelier pratique :

  • Conversation dirigée en anglais

Intervenants

Formateurs de langue maternelle anglaise, professionnels de santé spécialisés dans l’enseignement de l’anglais médical

Responsable pédagogique

Amy WHEREAT
BSc (physiologie & pharmacologie) UNSW Australia CELTA Cambridge University
Membre EMWA (European Medical Writers Association) Consultante et rédactrice médicale

Méthodes pédagogiques

e-Pana’Book de l’anglais médical
Fiches information, fiches d’exercice
Cas cliniques, jeux de rôle, mises en situation

Public concerné

Médecins infirmiers et personnels soignants en contact avec les patients anglophones dans un service d’urgence

Modalités d'évaluation

  • Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
  • Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
  • Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
  • Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)

Prérequis

Niveau débutant/intermédiaire A1-B1 (CECR)



Retour au sommaire