Gestion des risques au bloc opératoire

2 jours
Présentiel
Classe virtuelle
Gestion des risques au bloc opératoire

Compétences visées

Collaborer en équipe pluridisciplinaire pour assurer une prise en charge sécuritaire et éthique du patient

Objectifs

Catégoriser les différents risques rencontrés au bloc opératoire et identifier les outils spécifiques pour y répondre

Définir les enjeux d’une démarche qualité – gestion des risques

Dédramatiser la procédure de certification

Identifier les enjeux des pratiques exigibles prioritaires

Impulser une culture qualité au sein de l’équipe

Réaliser une prise en charge adaptée à chaque patient dans le respect des bonnes pratiques

Programme pédagogique

Évènements indésirables associés aux soins

  • Enquête ENEIS
  • Dommage au patient

Certification et bonnes pratiques organisationnelles

  • Procédure de certification
  • Évaluation du bloc opératoire
  • Bonnes pratiques organisationnelles
  • Démarche qualité, indicateurs

Démarche de gestion des risques

  • Définition, concepts, contexte, typologie
  • Risques au bloc opératoire
  • Approche par processus
  • Mise en place d’une démarche de gestion des risques

Gestion a priori

  • Articulation démarche qualité et gestion a priori
  • Définition, contexte, objectifs, méthodes et outils d’analyse

Gestion a posteriori

  • Définition, contexte, objectifs
  • Méthodes et outils d’analyse

Les vigilances

  • Définition, réglementation
  • Méthodes et outils d’analyse

Les risques professionnels

  • Approche de la prévention, finalité
  • Classes de dangers
  • AES
  • Radioprotection
  • Implication des professionnels

ATELIERS PRATIQUES

  • Énumération de situations illustrant les différentes barrières de sécurité, des différents risques au bloc opératoire
  • Élaboration d’une cartographie des risques de l’identification du processus au suivi du plan d’actions
  • Étude de cas : au regard de la déclaration d’évènements indésirables, intégration des risques identifiés dans la cartographie
  • Analyse d’un diagramme de Pareto
  • Utilisation du diagramme d’Ishikawa pour résoudre une situation chirurgicale défaillante
  • Analyse globale d’une situation chirurgicale, choix de l’outil par les apprenants

Intervenants

IADE, IBODE, Cadre IBODE

Responsable pédagogique

Marilyne LEFEVRE
Cadre de santé IBODE CH Compiègne – Noyon (60)

Méthodes pédagogiques

  • Questions/Réponses
  • Étude de cas et brainstorming
  • Évaluation pré et post-formation

Modalités d'évaluation

  • Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
  • Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
  • Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
  • Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
Mis à jour le 04/04/2022

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