Handicap

Accompagner les personnes handicapées vieillissantes

Secteur Médico-social

Objectifs de la formation

Connaître les notions fondamentales

Savoir repérer les changements

Savoir adapter le projet du résident, les activités et la pratique professionnelle

Savoir adapter le projet d’établissement

Savoir accompagner la fin de vie en institution

Programme pédagogique

Éléments de contexte :

  • Recommandations ANESM et autres textes
  • Définitions handicap, vieillissement

La personne handicapée vieillissante : une clinique particulière ?

  • Sémiologie
  • Quelques grands types de handicap : physique, sensoriel, cognitif, psychique…
  • Handicaps évolutifs et non évolutifs
  • Complexité du handicap lié à l’âge

Repérer les changements :

  • Augmentation des plaintes somatique
  • Baisse de la motricité
  • Repli sur soi
  • Désintérêt pour les activités

Adapter le projet du résident :

  • Adapter les activités : exemple de la stimulation cognitive, des activités fonctionnelles
  • Favoriser l’expression
  • Prévenir le repli sur soi
  • Soulager la souffrance psychique
  • Adapter les soins, prévenir les dégradations de la santé, évaluer la douleur, l’inconfort, les troubles associés, la dégradation de la motricité
  • Adapter l’environnement, proposer des aides visuelles, des aides temporelles, éviter le sentiment de confusion
  • Adapter le projet d’établissement : concilier les approches du handicap et du vieillissement
  • L’accompagnement de fin de vie en institution pour la personne handicapée vieillissante

Le parcours résidentiel, entre hospitalisations, institution :

  • Les soins palliatifs

Intervenants

Formation dispensée par un psychologue

Responsable pédagogique

Delphine SOLLER Psychologue APEI de Douai (FAM et MAS)

Méthodes pédagogiques

e-Pana’Book “Personnes handicapées vieillissantes”

Vignettes cliniques

Mises en situation avec simulateur de vieillissement

Public concerné

Formation ouverte aux professionnels du secteur médico-social

Modalités d'évaluation

  • Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
  • Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
  • Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
  • Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)

Prérequis

Aucun prérequis

Les + de cette formation

Ateliers pratiques : Vignettes cliniques

Ateliers pratiques avec simulateur de vieillissement : sur-chaussures simulant une marche hésitante, poids de poignets et de chevilles, plastron lesté, limitateur de mouvements (genoux, coudes, cou), lunettes mimant des pathologies ophtalmologiques (dégénérescence maculaire, cataracte, glaucome…), casque simulant les acouphènes, simulateur de tremblements



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