Compétences visées
Prendre en charge dans un environnement réaliste une urgence vitale en unité de soins intensifs polyvalents (USIP)
Objectifs
Améliorer les compétences individuelles et collectives dans la gestion des situations critiques en USIP
Diagnostiquer rapidement une situation de détresse vitale et mettre en oeuvre les traitements nécessaires
Revoir les procédures techniques et analyser les comportements individuels et en équipe
Programme pédagogique
J1 – Exposés théoriques
- Dernières recommandations sur la prise en charge d’une urgence vitale
- Principales pathologies respiratoires et septiques prises en charge en USIP
- Prise en charge d’une détresse respiratoire
- Principales pathologies cardiaques, rénales, métaboliques prises en charge en USIP
- De l’USIP à la réanimation
J2 – Journée de simulation haute fidélité
- Principes pédagogiques, modalités d’intervention des apprenants
- Présentation des fonctionnalités du mannequin, prise en main du matériel d’urgence
- 4 à 5 scénarios / situations cliniques joués de gestion technique et organisationnelle d’une situation critique en USIP
- Présentation de la situation clinique aux « intervenants »
- Séance de simulation avec présence d’un expert et d’un facilitateur
- Transmission en direct de la séance pour le reste du groupe
- Débriefing en groupe entier avec l’expert sur les gestes et actions techniques et sur les comportements (leadership/followership, interactions avec les différents intervenants, organisation)
- Débriefing général de la formation : mises au point sur les thématiques abordées, évaluation de la formation
Intervenants
Médecin réanimateur, IDE de réanimation, cadre de santé de réanimation et formateur en simulation
Responsable pédagogique
Dr Christian LAPLACE
Anesthésiste réanimateur
Méthodes pédagogiques
- Apports théoriques
- Laboratoire de simulation, salle de simulation et de débriefing
- Evaluation pré et post-formation
Modalités d'évaluation
- Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
- Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
- Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
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