Comprendre et gérer l’agressivité du sujet âgé et de la famille
Compétences visées
Prévenir et faire face à l’agressivité au quotidien
Objectifs
Définir les notions d’agressivité et d’agression
Identifier et illustrer l’agressivité et ses mécanismes en fonction des différentes pathologies du sujet âgé
Communiquer avec les personnes âgées atteintes d’Alzheimer ou troubles apparentés
Identifier les besoins et attentes de la famille
Améliorer la relation entre l’équipe soignante et la famille
Programme pédagogique
Soignant/patient
- Identifier les manifestations agressives liées aux pathologies psychiatriques et maladies neurodégénératives
- Analyser le sens des manifestations agressives des personnes âgées et les intégrer dans une approche globale : relation patient-soignant
- Énumérer les circonstances favorisant l’apparition de manifestations agressives
- Identifier les domaines d’action possibles en cas de manifestations agressives : architectural, relationnel, symptomatique, médicamenteux
- Définir et respecter une charte de bonne prise en soins
- Définir la place des approches thérapeutiques non médicamenteuses : stimulation multisensorielle, Snoezelen, outils informatiques, Wii, musicothérapie
- Intégrer la prise en charge des manifestations agressives dans le projet personnalisé de la personne âgée
Soignant/famille
- Identifier les bouleversements familiaux induits par le vieillissement du parent
- Évaluer la place des aidants familiaux avant l’entrée du proche en institution
- Comprendre l’agressivité de la famille face à la dépendance du parent, l’entrée en institution, la fin de vie
- Interagir et communiquer avec la famille : solliciter son savoir, déculpabiliser, accompagner, informer
- Décrire l’apport des thérapies familiales
ATELIERS PRATIQUES :
- Jeu de rôle
- Travail en sous-groupe durant la formation
Intervenants
Formation dispensée par : médecin, psychologue, cadre de santé
Responsable pédagogique
Dr Michèle HEBERT-DEMAY
Gériatre, médecin coordonnateur
Méthodes pédagogiques
- Méta plan
- Cas clinique
- Partage d’expérience
- Évaluation pré et post-formation
Modalités d'évaluation
- Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
- Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
- Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
Mis à jour le 07/11/2023
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4.61
(17 avis*)
« Merci pour cette formation »
isabelle b. - 06/2023 - Formation Intra
« Très bonne formation. »
Sasha L. - 06/2023 - Formation Intra
« Stage très bien en fonction du public concerné »
LUCIE S. - 05/2022 - Formation Intra
« Satisfaite »
ELIE B. - 05/2022 - Formation Intra
« Très bonne formation. »
Véronique M. - 05/2022 - Formation Intra
« Très positif je suis satisfait l'informatirice elle est professionnelle jai appris pendant 2 jours du formation beaucoup de choses merci beaucoup »
THOURAYA F. - 05/2022 - Formation Intra
« J ai bien aimer cette formation car j ai appris à gérer en cas d un sujet agressif.aller chercher son regard, lui parler et toucher pour stimuler ses sens, valoriser la personne et la mettre en securiter »
MYRIAM L. - 05/2022 - Formation Intra
« Continuer les formations avec l ensemble du personnel y compris la direction »
Sylvie C. - 11/2021 - Formation Intra
« Cette journée répond clairement à nos questions. »
Séverine L. - 11/2021 - Formation Intra
« Bonne formation manque mise en situation pratique »
Aurélie P. - 11/2021 - Formation Intra
« Ajouter une journée à distance pour refaire un point sur la mise en pratique »
Lalla Aicha E. - 11/2021 - Formation Intra
« Très intéressant, illustrée par des exemples concrets, avec une bonne dynamique du groupe générée par la formatrice. »
Godeleine B. - 11/2021 - Formation Intra
« L'écoute et l'accompagnement du résident dans son parcours »
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« Très très bonne piqûre de rappel »
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