Comprendre et gérer l’agressivité du sujet âgé et de la famille

3 jours
Présentiel
Comprendre et gérer l’agressivité du sujet âgé et de la famille

Compétences visées

Prévenir et faire face à l’agressivité au quotidien

Objectifs

Définir les notions d’agressivité et d’agression

Identifier et illustrer l’agressivité et ses mécanismes en fonction des différentes pathologies du sujet âgé

Communiquer avec les personnes âgées atteintes d’Alzheimer ou troubles apparentés

Identifier les besoins et attentes de la famille

Améliorer la relation entre l’équipe soignante et la famille

Programme pédagogique

Soignant/patient

  • Identifier les manifestations agressives liées aux pathologies psychiatriques et maladies neurodégénératives
  • Analyser le sens des manifestations agressives des personnes âgées et les intégrer dans une approche globale : relation patient-soignant
  • Énumérer les circonstances favorisant l’apparition de manifestations agressives
  • Identifier les domaines d’action possibles en cas de manifestations agressives : architectural, relationnel, symptomatique, médicamenteux
  • Définir et respecter une charte de bonne prise en soins
  • Définir la place des approches thérapeutiques non médicamenteuses : stimulation multisensorielle, Snoezelen, outils informatiques, Wii, musicothérapie
  • Intégrer la prise en charge des manifestations agressives dans le projet personnalisé de la personne âgée

Soignant/famille

  • Identifier les bouleversements familiaux induits par le vieillissement du parent
  • Évaluer la place des aidants familiaux avant l’entrée du proche en institution
  • Comprendre l’agressivité de la famille face à la dépendance du parent, l’entrée en institution, la fin de vie
  • Interagir et communiquer avec la famille : solliciter son savoir, déculpabiliser, accompagner, informer
  • Décrire l’apport des thérapies familiales

ATELIERS PRATIQUES :

  • Jeu de rôle
  • Travail en sous-groupe durant la formation

Intervenants

Formation dispensée par : médecin, psychologue, cadre de santé

Responsable pédagogique

Dr Michèle HEBERT-DEMAY
Gériatre, médecin coordonnateur

Méthodes pédagogiques

  • Méta plan
  • Cas clinique
  • Partage d’expérience
  • Évaluation pré et post-formation

Modalités d'évaluation

  • Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
  • Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
  • Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
  • Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
Mis à jour le 08/04/2022

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4.62
(15 avis)
« J ai bien aimer la formation . A recommandé aux autres collègues »
MYRIAM M. - 05/2022
« Très bien »
LUCIE L. - 05/2022
« C’Etaitvtres important pour moi de changer ma façon de faire »
ELIE E. - 05/2022
« Très bonne formation, je souhaiterai que la fondation propose à une grande partie des soignants si possible, merci. »
Véronique V. - 05/2022
« Ce n'est pas assez long pour moi »
THOURAYA T. - 05/2022
« Très très bonne piqûre de rappel »
Patricia P. - 11/2021
« Continuer les formations avec l ensemble du personnel y compris la direction »
Sylvie S. - 11/2021
« Ajouter une journée à distance pour refaire un point sur la mise en pratique »
Lalla Aicha L. - 11/2021
« Très intéressant, illustrée par des exemples concrets, avec une bonne dynamique du groupe générée par la formatrice. »
Godeleine G. - 11/2021
« L'écoute et l'accompagnement du résident dans son parcours »
Alphonsine A. - 11/2021
« Une journée de plus »
Marie Chantal M. - 05/2021
« Cette journée répond clairement à nos questions. »
Séverine S. - 11/2021
« Bonne formation manque mise en situation pratique »
Aurélie A. - 11/2021
« Souhaiterais que mes collègues soient également formés sur cette formation »
Touria T. - 05/2021
« Proposer plus de jour de formation sur le même thème »
Maurane M. - 05/2021


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