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Dépression, dépressivité, renoncement, phobies à l’adolescence
Objectifs de la formation
Procéder à un repérage affiné des organisations psychopathologiques que sont les névroses et psychoses
Appréhender leurs origines, formes et aspects thérapeutiques et connaître leurs aspects différentiels
Mieux cerner ce que sont les états limites
Programme pédagogique
Du normal au pathologique :
- Différents critères de normalité
- Approche dimensionnelle ou catégorielle (de l’humeur dépressive à la dépression)
L’adolescence :
- Un processus en mutation
- Crise d’adolescence
- Identité et image du corps
- Conflits réactivés et mécanismes de défense spécifiques
- Enjeux : autonomisation, séparation, accès à la sexualité adulte
- Aspects environnementaux et familiaux
Travail de renoncement et dépressivité :
- Renoncements aux liens infantiles protecteurs / à la bisexualité psychique / renoncement à la toute puissance
- Une dépressivité normale liée aux deuils à faire
Dépression et phobie à l’adolescence :
- Signes d’appel
- Symptomatologie classique
- Mots de la dépression à l’adolescence
- Symptomatologie trompeuse : passages à l’acte, addictions, troubles du comportement alimentaire, risque suicidaire
- Symptômes associés : angoisse de séparation, phobies scolaires
Sens des symptômes :
- Dans l’économie psychique de l’adolescent, dans l’économie familiale, dans une dynamique environnementale
Aspects de la prise en charge thérapeutique :
- Structures de soin et leur “surcharge” actuelle
- Aspects psychothérapeutiques individuels et familiaux
- Place des médicaments
- Orientations spécifiques
Intervenants
Psychiatre
Responsable pédagogique
Dr Thierry BIGOT Psychiatre CHU Cochin (75)
Méthodes pédagogiques
e-Pana’Book “Dépression, dépressivité, renoncement et phobies”
Analyse de cas concrets
Mises en situation, jeux de rôles
Références littéraires, artistiques et cinématographiques autour des pathologies décrites
Public concerné
Personnel soignant (médecin, IDE, aide-soignant)
Modalités d'évaluation
- Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
- Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
- Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
Prérequis
Aucun prérequis