Les situations critiques de la sage-femme en exercice libéral

Formation FIF-PL sage-femme libérale
1 jour
Présentiel
Simulation
Classe virtuelle
Les situations critiques de la sage-femme en exercice libéral
Formation FIF-PL sage-femme libérale

Compétences visées

Savoir prendre en charge efficacement des situations rares en cabinet ou à domicile

Objectifs

Savoir conduire un entretien d’annonce

Améliorer sa communication lors d’une annonce difficile

Améliorer sa prise en charge en situation dégradée (cabinet, domicile,…)

Perfectionner sa prise en charge et sa relation soignant/soigné

Programme pédagogique

Principes de la pédagogie sur simulateur HF et de la salle de simulation :

  • Pédagogie, déroulement d’une séance, présentation des outils pédagogiques

Déroulé d’une mise en situation (par groupe de 2/3 apprenants)

  • Briefing de la situation (5’) en groupe entier : définition du cadre et des objectifs de la séquence. Présentation du matériel.
  • Séance avec 2 ou 3 apprenants :mise en situation (10’) par équipe. Les apprenants doivent intervenir pour gérer la situation médicale critique à laquelle ils sont confrontés. Les apprenants sont guidés par un expert-formateur. Un soignant facilitateur les accompagne tout au long de la simulation
  • Débriefing (35’)en groupe entier avec l’expert : retour d’expérience et analyse précise de ses pratiques professionnelles. Le débriefing porte à la fois sur des connaissances médicales (point sur la prise en charge technique) mais également sur des connaissances non techniques (positionnement, priorisation des actions, transmission, gestion organisationnelle, communication, principes de leadership/followership,…)

Établissement en groupe d’axes d’amélioration

Intervenants

Sages-femmes

Responsable pédagogique

MEHRNOOSH YASDANBAKSH Sage-femme enseignante
Ecole de sages-femmes de Saint-Antoine – Sorbonne Université (75)

Méthodes pédagogiques

  • Présentation des principes et des règles d’une séance de simulation HF
  • Présentation du matériel : mannequin HF, chariot d’urgence, matériel d’urgence
  • Exposé du scénario et des rôles
  • Salle de simulation
  • Utilisation de mannequin haute-fidélité, chambre de simulation, chariot d’urgence
  • Retransmission de la séance en direct pour le reste du groupe
  • Échange, discussion, retour d’expérience des apprenants

Modalités d'évaluation

  • Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
  • Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
  • Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
  • Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
Mis à jour le 28/03/2022

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