Les soins infirmiers aux personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer ou d’une démence sénile de même type

2 jours
Présentiel
Classe virtuelle
E-learning
Les soins infirmiers aux personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer ou d’une démence sénile de même type

Compétences visées

Gérer les troubles psychologiques et comportementaux : adaptation à l’environnement, gestion des activités de la vie quotidienne, aide au soignant

Objectifs

Expliquer la place de la maladie d’Alzheimer dans la société

Situer la maladie au cours du vieillissement et parmi les troubles neurologiques

Définir la spécificité de la relation et la communication avec la personne démente et sa famille

Identifier ce qui peut être considéré comme comportement « anormal » par le soignant

Analyser les situations difficiles avec les personnes âgées et leur famille

Percevoir et analyser ses réactions face à la démence

Programme pédagogique

  • Repère, diagnostic et évolution des différentes pathologies démentielles : symptômes, causes, évolution
  • La démence au sein de notre société : démographie, statistiques et enjeux
  • Les modifications physiologiques liées au vieillissement
  • La maladie d’Alzheimer, la démence vasculaire, la démence parkinson, la démence à corps de Léwy, la démence fronto-temporale
  • Les états psychopathologiques liés au vieillissement
    • Dépressions
    • État confusionnel
    • État d’agitation
    • Les détériorations graves de la personnalité
  • Reconnaissance de la démence de type Alzheimer
  • Notions d’épidémiologie
  • Médicaments spécifiques et non spécifiques
  • Prise en charge des déments à domicile, en structure d’accueil
  • Gestion des problèmes particuliers : communication avec le dément, impuissance, troubles aigus du comportement, troubles affectifs, maltraitance, alimentation, activité occupationnelle, fin de vie…
  • Éthique et démence

Intervenants

Gériatre, psychologue

Méthodes pédagogiques

Cas cliniques interactifs

Partage d’expériences

Échanges de pratiques

Modalités d'évaluation

  • Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
  • Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
  • Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
  • Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
Mis à jour le 28/03/2022

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