Enfance et adolescence

Difficultés scolaires et rapport au savoir à l’adolescence

Compétences visées

Identifier et appréhender les difficultés scolaires à l’adolescence

Objectifs de la formation

Comprendre les spécificités de l’apprentissage durant l’adolescence

Questionner la représentation actuelle de l’école, le rapport au savoir

Réfléchir aux approches thérapeutiques des difficultés en lien avec l’école

Programme pédagogique

Point de vue psychodynamique :

  • Rapport au savoir
  • Processus identitaire et d’autonomisation

Origines des difficultés scolaires :

  • Sociales
  • Environnementales
  • Individuelles
  • Familiales
  • Troubles des apprentissages
  • Psychopathologies

Les missions de l’école :

  • Intégration et diversité
  • Rôle éducatif et protecteur
  • Stigmatisation et rejet

Du côté de l’école :

  • Du côté des parents
  • Du côté du jeune
  • Soin et prise en charge pédagogique

Intervenants

Psychologue

Responsable pédagogique

Adèle ZAMBLE-BI Psychologue clinicienne Clinique Médicale et Pédagogique Dupré à Sceaux (92) (Fondation Santé des Etudiants de France)

Méthodes pédagogiques

Exposés théoriques

Débats / questions libres

Jeux de rôles

Analyse des pratiques pédagogiques

Public concerné

Formation ouverte au personnel des secteurs social et médico-social intervenant auprès d’adolescents

Modalités d'évaluation

  • Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
  • Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
  • Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
  • Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)

Prérequis

Aucun prérequis

Mis à jour le 30/08/2021


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