Enfance et adolescence

Difficultés scolaires et rapport au savoir à l’adolescence

Secteur Médico-social

Objectifs de la formation

Comprendre les spécificités de l’apprentissage durant l’adolescence

Identifier et appréhender les difficultés scolaires à l’adolescence

Questionner la représentation actuelle de l’école, le rapport au savoir

Réfléchir aux approches thérapeutiques des difficultés en lien avec l’école

Programme pédagogique

Point de vue psychodynamique :

  • Rapport au savoir
  • Processus identitaire et d’autonomisation

Origines des difficultés scolaires :

  • Sociales
  • Environnementales
  • Individuelles
  • Familiales
  • Troubles des apprentissages
  • Psychopathologies

Les missions de l’école :

  • Intégration et diversité
  • Rôle éducatif et protecteur
  • Stigmatisation et rejet

Du côté de l’école :

  • Du côté des parents
  • Du côté du jeune
  • Soin et prise en charge pédagogique

Intervenants

Psychologue

Responsable pédagogique

Adèle ZAMBLE-BI Psychologue clinicienne Clinique Médicale et Pédagogique Dupré à Sceaux (92) (Fondation Santé des Etudiants de France)

Méthodes pédagogiques

Exposés théoriques

Débats / questions libres

Jeux de rôles

Analyse des pratiques pédagogiques

Public concerné

Formation ouverte au personnel des secteurs social et médico-social intervenant auprès d’adolescents

Modalités d'évaluation

  • Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
  • Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
  • Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
  • Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)

Prérequis

Aucun prérequis



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