Contention et isolement aux urgences
Compétences visées
Identifier les conséquences de la pratique des contentions et les préconisations nécessaires
Objectifs
Mettre en place une démarche d’évaluation de la qualité et de la sécurité des pratiques
Diminuer les contentions physiques dans le respect des libertés des patients
Informer et impliquer les familles
Programme pédagogique
- Définition et recommandations HAS
- Les diverses contentions (physiques, chimiques)
- Les alternatives
- Les motifs de contention physique ou chimique
- La contention : une précaution dangereuse ?
- Conséquences : au niveau somatique / au niveau psycho-comportemental, effets néfastes
- Vécu des soignants
- Aspects éthiques et légaux de la contention, maltraitance
Intervenants
Cadre infirmier, médecin urgentiste
Responsable pédagogique
Dr Christophe CHOQUET
Médecin urgentiste, Responsable des urgences – CHU Bichat (75)
Méthodes pédagogiques
- Cas concrets
- Retours d’expérience
- Présentation vidéo d’une situation de violence en service d’urgence et d’une contention : analyse critique
Modalités d'évaluation
- Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
- Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
- Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
Mis à jour le 29/03/2022
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