Compétences visées
Accroître ses compétences dans l’accompagnement du parent lors d’un bain enveloppé tout en respectant les besoins de l’enfant
Objectifs
Mieux comprendre le besoin de sécurité psychique du nouveau-né
Identifier les compétences et particularités sensorielles du nouveau-né
Explorer les dynamiques relationnelles entre le bébé et le parent pendant le bain enveloppé
Reconnaître les spécificités motrices et posturales du nouveau-né
Comprendre les étapes et les bénéfices du bain enveloppé pour le bébé et ses parents
Développer ses compétences communicationnelles pour accompagner et soutenir les parents pendant ce bain
Programme pédagogique
- Vie fœtale et passage transnatal
- Développement sensoriel
- Compétences néonatales, spécificités sensorielles néonatales
- Compétences relationnelles et émotionnelles
- Besoins psycho-affectifs du nouveau-né : attachement, tempérament néonatal
- Neurosciences
- Pleurs
- Particularités motrices et posturales du nouveau-né
- Le parent : pouvoir du maternage, place du parent
- Modalités et déroulement du bain enveloppé : produits d’hygiène, environnement, emmaillotage, réalisation du bain par le parent
- Posture professionnelle de soutien et d’accompagnement
Ateliers pratiques
- Mobilisation du poupon
- Réalisation d’emmaillotage et réalisation d’un bain
Intervenants
Infirmier(e) de puériculture
Responsable pédagogique
Sylvie CACCIATORE
Infirmière puéricultrice, consultante en lactation
Méthodes pédagogiques
- Partages d’expérience
- Ateliers pratiques, jeux de rôles
- Évaluation pré et post-formation
Modalités d'évaluation
- Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
- Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
- Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
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