L’agressivité chez l’enfant

2 jours

Présentiel

L’agressivité de l’enfant est une source fréquente de questionnement pour les professionnels de la petite enfance et du secteur médico-social. Derrière ce comportement parfois déstabilisant se cache souvent des besoins, des émotions ou des étapes du développement.

Comprendre ce qui se joue derrière les manifestations agressives permet d’adopter des réponses plus adaptées et de prévenir l’escalade des tensions. À travers l’étude du développement affectif et émotionnel de l’enfant, les participants acquièrent des repères pour décrypter les différentes formes d’agressivité, en identifier les causes possibles et accompagner l’enfant dans l’expression de ses émotions. La formation apporte également des outils concrets pour instaurer un cadre contenant, favoriser l’apaisement et soutenir des interactions plus sereines au sein du groupe.

Compétences visées

Appréhender les spécificités du développement de l’enfant

Objectifs

Sensibiliser aux prises en charge cognitivo-comportementales chez l’enfant

Aborder la notion d’agressivité d’un point de vue cognitivo-comportemental

Réfléchir sur ses pratiques

Programme pédagogique

Du comportement normal au comportement pathologique

Repères développementaux de l’enfant
Variabilité interindividuelle et facteurs influençant le comportement
Signes d’alerte et critères du passage vers le pathologique

Développement des émotions chez l’enfant

Naissance de l’émotion : bases neuro-développementales
Émotions primaires et émotions secondaires
Capacités de régulation émotionnelle selon l’âge
Lien entre immaturité émotionnelle et agressivité

Analyse du comportement agressif

Définition de l’agressivité : fonctionnelle, réactionnelle, instrumentale
Modèle issu de la thérapie cognitive et comportementale (TCC)
Repérage des antécédents, observation des comportements et des conséquences
Facteurs aggravants en collectivité

Modalités d’intervention comportementale, cognitive et émotionnelle auprès de l’enfant sans limite

Bonnes pratiques pour poser des limites
Importance des routines et d’un cadre structuré
Rôle de la gratification, des encouragements et de l’intérêt porté à l’enfant
Apprentissage de la gestion des émotions
Les « punitions » : bonnes et mauvaises pratiques, distinction entre punition et sanction
Redirections de l’enfant, alternatives comportementales
Techniques de gestion des crises en sécurité
Outils de médiation

Ateliers pratiques

Études de situations typiques : morsures, griffures, jets d’objets, coups…
Identification des besoins non exprimés
Retour collectif et mise en perspective des pratiques
Analyse de situations complexes apportées par les participants

Public concerné

Formation ouverte aux professionnels de psychiatrie, équipes éducatives et professionnelles du champ psychosocial

Prérequis

Aucun prérequis

INTER

DEVIS INTRA

Présentiel

Référence :

PED038

Durée :

2 jours

Prix :

650 € HT

Lieu :

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Recevoir le programme

Intervenants

Formation animée par un(e) psychologue

Responsable pédagogique

Julie CARRE
Psychologue

Méthodes pédagogiques

Exemples cliniques
Démonstration d’outils de médiation
Mises en situation et jeux de rôles
Analyses de situations présentées par les participants
Evaluation pré et post formation

Modalités d'évaluation

Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)

Mis à jour le 26/06/2026