La santé sexuelle est reconnue par l’Organisation mondiale de la Santé comme une composante essentielle de la santé globale et de la qualité de vie. Pourtant, dans le contexte du cancer, cette dimension reste encore insuffisamment intégrée dans les pratiques de soins.
Les progrès thérapeutiques ont considérablement amélioré la survie des personnes atteintes de cancer. Cependant, les traitements oncologiques peuvent avoir des répercussions durables sur la sexualité, l’intimité, l’image corporelle, la fertilité, l’identité sexuée, les relations affectives et la qualité de vie. Ces difficultés concernent les femmes comme les hommes, quel que soit leur âge, leur orientation sexuelle ou leur situation conjugale.
Les patients expriment régulièrement le souhait que ces questions puissent être abordées par les équipes soignantes. Pourtant, de nombreux professionnels déclarent manquer de connaissances, d’outils ou de légitimité pour initier ces échanges. Les freins sont multiples : manque de formation, gêne, contraintes organisationnelles, peur d’être intrusif ou de ne pas savoir répondre aux questions.
Parce que la santé sexuelle fait partie intégrante des soins de support, il est aujourd’hui indispensable de permettre aux professionnels d’acquérir les connaissances, les compétences relationnelles et les outils nécessaires pour intégrer cette dimension dans leur pratique quotidienne.
Cette formation constitue le premier niveau d’un parcours consacré à la santé sexuelle en oncologie.
Compétences visées
Comprendre les conséquences des cancers et de leurs traitements sur la santé sexuelle
Objectifs
Définir la santé sexuelle selon une approche globale, biopsychosociale et positive
Identifier les facteurs biologiques, psychologiques, relationnels et sociaux influençant la sexualité
Repérer les besoins exprimés ou non exprimés des patients et de leurs partenaires
Développer une posture professionnelle favorisant un dialogue respectueux et sécurisé
Utiliser le modèle PLISSIT comme outil d’aide à la pratique
dentifier les limites de son rôle et savoir orienter vers les professionnels ressources
Intégrer la santé sexuelle dans une démarche globale de soins de support
Programme pédagogique
- Comprendre la santé sexuelle
- Définition de la santé sexuelle, concepts fondamentaux
- Sexualité, intimité et qualité de vie
- Représentations et croyances autour de la sexualité
- Dimensions biologique, psychologique, affective et sociale
- Impacts du cancer sur la sexualité
- Effets des traitements ; Fatigue, douleur, troubles hormonaux
- Troubles du désir, de l’excitation et de l’orgasme
- Dysfonctions sexuelles féminines et masculines
- Image corporelle
- Communiquer avec les patients
- Pourquoi les professionnels n’abordent-ils pas la sexualité ?
- Identifier ses propres représentations, attentes des patients
- Bonnes pratiques de communication
- Comment ouvrir la discussion ? mots à utiliser, erreurs à éviter
- Rôle du professionnel
- Limites de son champ de compétences, aspects éthiques, consentement
- Confidentialité
- Respect de la diversité, santé sexuelle inclusive
- Travail en interdisciplinarité
- Ressources et orientation : professionnels ressources, organisation du parcours de soins, outils
Intervenants
Infirmier(e) et sexologue clinicien(ne)
Responsable pédagogique
Pauline Schillaci
IDE et sexologue clinicienne
Méthodes pédagogiques
- Analyse de pratiques professionnelles
- Cas cliniques, jeux de rôles, études de cas
- Simulation d’entretiens
- Evaluation pré et post formation
Modalités d'évaluation
- Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
- Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
- Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
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