Compétences visées
Améliorer la qualité, la pertinence et la sécurité des transmissions soignantes dans le dossier patient informatisé en psychiatrie
Objectifs
Rédiger des transmissions conformes aux exigences juridiques et professionnelles
Distinguer faits, observations cliniques et interprétations
Produire des écrits neutres, sans jugement de valeur
Adapter leur rédaction en tenant compte du droit d’accès du patient
Identifier les informations pertinentes à transmettre dans une logique de continuité des soins
Intégrer le raisonnement clinique dans les transmissions
Appréhender les risques médico-légaux liés aux écrits professionnels
Ajuster les pratiques dans un environnement numérique partagé (DPI / Dossier Médical Partagé)
Programme pédagogique
- Cadre juridique
- Responsabilité professionnelle
- Loi du 4 mars 2002
- Secret professionnel, secret partagé
- Devoir d’information du patient et de ses représentants
- Accès du patient au dossier informatisé
- Recommandations HAS
- Dossier patient informatisé : traçabilité, horodatage, identification de l’auteur, valeur juridique
- Risques associés aux écrits : réclamations, contentieux
- Qualité rédactionnelle
- Neutralité rédactionnelle
- Absence de jugement de valeur
- Objectivation des observations
- Raisonnement clinique : recueil de données, analyse clinique, élaboration d’hypothèses, projet thérapeutique
- Spécificités psychiatriques
- Symptômes psychiques
- Évolution clinique
- Situations de crise
- Risque suicidaire
- Troubles du comportement
- Travail pluridisciplinaire : partage de l’information, continuité des soins, coordination
- Transmissions orales en psychiatrie
- Place des transmissions orales dans le parcours de soins
- Complémentarité avec le dossier patient informatisé
- Sécurisation de la relève clinique
- Risques liés aux ruptures d’information
- Gestion des informations sensibles
- Construction d’une culture commune
- Harmonisation des pratiques
- Situations complexes : gestion des informations sensibles, situations de crise, place des tiers dans les transmissions, cas médico-légaux
- Plan d’amélioration : identification des actions transférables, leviers et freins à l’évolution des pratiques, engagement individuel et collectif
Ateliers pratiques
- Atelier de réécriture : analyse de transmissions anonymisées, repérage des formulations à risque, réécriture collective
- Mises en situation : relèves cliniques, lecture du dossier par le patient
- Atelier d’analyse des pratiques professionnelles
Intervenants
Cadre de santé spécialisé en psychiatrie
Responsable pédagogique
Miriam BOULANOUAR
Cadre supérieur de santé, spécialisée en psychiatrie
Méthodes pédagogiques
- Apports théoriques
- Mises en situation et échanges
- Jeux de rôles, ateliers
- Analyse de situations cliniques
- Evaluation pré et post formation
Modalités d'évaluation
- Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
- Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
- Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
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