Compétences visées
Identifier et appréhender le rôle de l’infirmier à domicile face aux patients atteints de pathologies psychiatriques et à leur entourage
Objectifs
Acquérir et renforcer les connaissances liées aux pathologies psychiatriques
Appréhender les états aigus psychiatriques
Prendre en charge les patients
Acquérir et renforcer ses connaissances liées aux traitements, les suivre
Connaître le cadre réglementaire et législatif visant à protéger les patients
Créer une relation de confiance avec le patient
Programme pédagogique
- Fonctionnement psychotique et psychoses : manifestations, facteurs de risques, évolutions (bouffée délirante, schizophrénie, troubles bipolaires, paranoïa)
- Les névroses : manifestations, facteurs de risques, évolutions (TOC, hystérie, phobies)
- Les autres troubles : signes d’alerte, manifestations, facteurs de risques, évolutions (dépression, troubles alimentaires, toxicomanie, alcoolisme, automutilation)
- Prise en charge et traitement des patients présentant une pathologie psychiatrique
- Les psychotropes : propriétés, effets cliniques, effets secondaires, voies d’administration, contre-indications, traitement…
- Les psychothérapies : méthode, intérêt, public…
- Le rôle de l’infirmier face aux patients, à son entourage, par rapport aux autres professionnels : prise en charge, suivi, accompagnement
- Le cadre réglementaire et législatif visant à protéger les personnes atteintes de pathologies psychiatriques
- Modalités hospitalières sous contraintes
- Protection des personnes
- Responsabilité engagée par l’infirmier libéral lors d’un signalement
Intervenants
Psychiatre, cadre IDE
Responsable pédagogique
Dr Thierry BIGOT
Psychiatre – CHU Cochin (75) Djilali BELGHAOUTI, Cadre de santé, Service psychiatrie/addictologie CHU Bichat (75)
Méthodes pédagogiques
- Étude de cas concrets
- Échanges d’expériences
- Ateliers pratiques
- Atelier collectif visant à associer les traitements aux pathologies, troubles psychiatriques
- Mise en situation / jeu de rôle
Modalités d'évaluation
- Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
- Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
- Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
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