Iatrogénie médicamenteuse dans les soins

2 jours
Présentiel
Classe virtuelle
DPC
Iatrogénie médicamenteuse dans les soins

Compétences visées

Réduire la iatrogénie médicamenteuse au domicile des patients

Objectifs

Définir le risque iatrogène

Identifier la fréquence, les facteurs de risque et les causes principales d’incidents iatrogènes

Caractériser l’erreur médicamenteuse et mener l’analyse des causes

Identifier les moyens de prévention des risques iatrogènes

Comprendre l’importance de la déclaration d’événement indésirable

Programme pédagogique

  • Iatrogénie médicamenteuse : définition, fréquence, coût pour la société
  • Différence entre iatrogénie et infection nosocomiale
  • Événement indésirable médicamenteux (EIM) : mésusage, effets indésirables, erreur médicamenteuse (latente, potentielle, avérée)
  • Erreurs médicamenteuses : éviter l’évitable
  • Patients : pathologie, comportement, observance, environnement
  • Professionnels : pratique professionnelle, environnement
  • Médicaments à risques
  • Prise de médicaments : médicaments à visée cardiaque, neurologique, thérapeutiques à visée endocrinologique, antalgiques et anti-inflammatoires, AVK, vaccins
  • Prise en charge médicamenteuse et acteurs impliqués : responsabilités infirmières dans le domaine de la préparation et de la dispensation des médicaments
  • Pharmacologie
  • Surveillance de l’observance du traitement
  • Surveillance des effets secondaires
  • Surveillance et prévention de l’automédication
  • Éducation thérapeutique
  • Que déclarer ? Quand ? par qui ? Pourquoi ?
  • Le rôle du Centre régional de pharmacologie et de l’Agence nationale de sécurité du médicament et des produits de santé

Intervenants

Formation dispensée par un pharmacien

Responsable pédagogique

Dr Sébastien Thomas : Pharmacien – CH Compiègne-Noyon – MS management qualité – ENSAM ParisTech

Méthodes pédagogiques

Étude de cas concrets d’incidents iatrogènes

Échanges d’expériences

Modalités d'évaluation

  • Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
  • Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
  • Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
  • Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
Mis à jour le 05/05/2022

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