Conduire un véhicule d’urgence : Précision, vitesse et sécurité
Compétences visées
Améliorer sa conduite d’un véhicule d’urgence en toute situation
Objectifs
Assurer une mémorisation à long terme des risques en agissant sur l’émotion et la répétition des exercices
Corriger les automatismes de conduite sur un véhicule d’urgence
Adapter la méthode à la mission spécifique du conducteur
Diminuer le risque d’accident pour le conducteur et les personnes transportées
Maîtriser la sinistralité automobile et ses coûts
Programme pédagogique
Théorie sur le freinage :
- Différents types de freinage
- Fonctionnement de l’ABS
Freinage (dynamique sur grand circuit) :
- Simulation de freinage hors agglomération (couloir de freinage sur piste mouillée)
- Simulation en agglomération (cône d’évaluation de distance de freinage en ligne droite)
- Simulation de vitesse rapide hors agglomération (couloir de freinage sur piste sèche)
- Questionnaire sécurité et code
- Questionnaire écrit
- Taux d’alcoolémie autorisé et incidence de l’alcool
- Lecture pneumatique et analyse visuelle du pneu et de la pression
- Identification des panneaux de signalisation
- Installation / Réglage siège / Arrimage du chargement
- Vérification de sécurité
- Freinage : évitement et gabarit (dynamique sur grand circuit)
Simulation d’intervention rapide en agglomération :
- Simulation de conduite rapide, hors agglomération, avec véhicules garés
- Simulation de distance d’arrêt trop courte et échappatoire
Trajectoire piste sèche ou mouillée (sur circuit intérieur) :
- Sensibilisation à la conduite du véhicule d’urgence en fonction de l’adhérence
Intervenants
Pilotes instructeurs diplômés BPJEPS sport auto
Responsable pédagogique
Laurent STENGER
Ambulancier, chef d’équipe SAMU 92 Hôpital Raymond Poincaré – Garches (92)
Méthodes pédagogiques
Dynamique sur grand circuit (circuit de l’Ouest parisien – Dreux)
Conduite d’un véhicule d’urgence sur piste privée
Simulateur de conduite de véhicule d’urgence
Modalités d'évaluation
- Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
- Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
- Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
Mis à jour le 24/05/2022
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