Compétences visées
Améliorer sa conduite d’un véhicule d’urgence en toute situation
Objectifs
Assurer une mémorisation à long terme des risques en agissant sur l’émotion et la répétition des exercices
Corriger les automatismes de conduite sur un véhicule d’urgence
Adapter la méthode à la mission spécifique du conducteur
Diminuer le risque d’accident pour le conducteur et les personnes transportées
Maîtriser la sinistralité automobile et ses coûts
Programme pédagogique
Théorie sur le freinage :
- Différents types de freinage
- Fonctionnement de l’ABS
Freinage (dynamique sur grand circuit) :
- Simulation de freinage hors agglomération (couloir de freinage sur piste mouillée)
- Simulation en agglomération (cône d’évaluation de distance de freinage en ligne droite)
- Simulation de vitesse rapide hors agglomération (couloir de freinage sur piste sèche)
- Questionnaire sécurité et code
- Questionnaire écrit
- Taux d’alcoolémie autorisé et incidence de l’alcool
- Lecture pneumatique et analyse visuelle du pneu et de la pression
- Identification des panneaux de signalisation
- Installation / Réglage siège / Arrimage du chargement
- Vérification de sécurité
- Freinage : évitement et gabarit (dynamique sur grand circuit)
Simulation d’intervention rapide en agglomération :
- Simulation de conduite rapide, hors agglomération, avec véhicules garés
- Simulation de distance d’arrêt trop courte et échappatoire
Trajectoire piste sèche ou mouillée (sur circuit intérieur) :
- Sensibilisation à la conduite du véhicule d’urgence en fonction de l’adhérence
Intervenants
Pilotes instructeurs diplômés BPJEPS sport auto
Responsable pédagogique
Laurent STENGER
Ambulancier, chef d’équipe SAMU
Méthodes pédagogiques
Dynamique sur grand circuit (circuit de l’Ouest parisien – Dreux)
Conduite d’un véhicule d’urgence sur piste privée
Simulateur de conduite de véhicule d’urgence
Modalités d'évaluation
- Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
- Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
- Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
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