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Comportements problèmes chez la personne autiste ou TED
Compétences visées
Savoir utiliser des outils d’évaluation et accompagner le comportement problème
Objectifs
Savoir identifier un comportement problème et en comprendre le sens
Savoir prévenir les troubles du comportement
Programme pédagogique
Fondamentaux :
- Définitions
- A partir de quand un comportement devient-il un comportement problème ?
- Comment la personne autiste ou TED appréhende son environnement ?
Origines d’un comportement problème :
- Évaluation
- Repérage
- Analyse fonctionnelle
Douleurs, autostimulations, sur-stimulations sensorielles, défaut d’architecture et réponses comportementales
L’accompagnement :
- Méthode ABA
- Analyse de tâche, séquentiels d’actions, plannings visuels
- Recommandations de bonnes pratiques
La prévention des troubles du comportement chez la personne autiste ou TED
Intervenants
Psychologue
Responsable pédagogique
Delphine SOLLER Psychologue, APEI de Douai (MAS et FAM)
Méthodes pédagogiques
- Exposés théoriques
- Analyse des pratiques
- Mises en situation
Public concerné
Tout professionnel intervenant auprès d’une personne autiste ou TED
Modalités d'évaluation
- Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
- Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
- Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
Prérequis
Aucun prérequis
Les + de cette formation
Ateliers pratiques :
- Travail en commun sur un outil d’évaluation
- Analyse des pratiques
- Retours d’expérience
Formation Inter
RéférenceHAN013
Durée2 jours
LieuParis
Prix inter600 € HTSur devis