Handicap

Comportements problèmes chez la personne autiste ou TED

Secteur Médico-social

Objectifs

Savoir identifier un comportement problème et en comprendre le sens

Savoir utiliser des outils d’évaluation et accompagner le comportement problème

Savoir prévenir les troubles du comportement

Programme pédagogique

Fondamentaux :

  • Définitions
  • A partir de quand un comportement devient-il un comportement problème ?
  • Comment la personne autiste ou TED appréhende son environnement ?

Origines d’un comportement problème :

  • Évaluation
  • Repérage
  • Analyse fonctionnelle

Douleurs, autostimulations, sur-stimulations sensorielles, défaut d’architecture et réponses comportementales

L’accompagnement  :

  • Méthode ABA
  • Analyse de tâche, séquentiels d’actions, plannings visuels
  • Recommandations de bonnes pratiques

La prévention des troubles du comportement chez la personne autiste ou TED

Intervenants

Psychologue

Responsable pédagogique

Delphine SOLLER Psychologue, APEI de Douai (MAS et FAM)

Méthodes pédagogiques

  • Exposés théoriques
  • Analyse des pratiques
  • Mises en situation

Public concerné

Tout professionnel intervenant auprès d’une personne autiste ou TED

Modalités d'évaluation

  • Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
  • Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
  • Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
  • Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)

Prérequis

Aucun prérequis

Les + de cette formation

Ateliers pratiques :

  • Travail en commun sur un outil d’évaluation
  • Analyse des pratiques
  • Retours d’expérience

 



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