Management et développement professionnel

Animer et former dans le cadre du DPC

Compétences visées

Élaborer et animer des programmes DPC

Objectifs de la formation

Identifier les spécificités d’un programme de DPC et la posture formative requise

S’approprier les méthodes HAS

Programme pédagogique

Rappel des fondamentaux sur le DPC :

  • Définition, objectifs, public concerné
  • Orientations nationale
  • Critères d’un programme DPC

Modalités et méthodes pédagogiques d’un programme DPC :

  • Ingénierie de formation conforme aux modalités DPC
  • Méthodes et objectifs
  • Élaboration des séquences
  • Conformité des supports
  • Modalités d’évaluation

Animer un programme DPC : passer du rôle de formateur à celui de facilitateur

  • Évolution des formatives
  • Évolutions de la posture des participants
  • Implication des participants dans la démarche

Focus sur l’analyse de pratiques :

  • Définition, finalités
  • Méthodes et objectifs de l’analyse des pratiques

Intervenants

Ingénieur pédagogique spécialisé en formation des professionnels de santé

Cadre supérieur formatrice et responsable formation expérimentée

Responsable pédagogique

Dr Guillaume BOON Directeur médical

Méthodes pédagogiques

  • Supports de formation et fiches pratiques
  • Analyse de pratiques et partages d’expériences
  • Mises en situation

Public concerné

Tout professionnel amené à animer des programmes DPC

Modalités d'évaluation

  • Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
  • Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
  • Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
  • Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)

Prérequis

Aucun prérequis

Les + de cette formation

Une formation riche en ateliers, mises en situation et expérimentations pour acquérir de nouvelles pratiques

Mis à jour le 02/04/2021


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