Accompagner le soin par le toucher
Dans la relation de soin, le toucher constitue un mode de communication à part entière. Il peut contribuer à apaiser l’anxiété, à sécuriser le patient et à soutenir la qualité du lien thérapeutique, à condition d’être utilisé avec justesse et dans le respect du cadre professionnel.
Animée par un(e) psychomotricien(ne), cette formation permet aux professionnels de santé d’explorer la place du toucher dans la relation soignant-soigné et d’en comprendre les enjeux relationnels, cliniques et éthiques.
Les participants apprennent à intégrer différentes formes de toucher comme support d’accompagnement dans le soin, tout en développant leur capacité à observer les réactions du patient (respiration, posture, détente corporelle, verbalisation) et à ajuster leur pratique en respectant le consentement et les limites de chacun.
Compétences visées
Comprendre la place et l’intérêt du toucher dans les soins
Objectifs
Faire face aux obstacles lors du recours au toucher sur le terrain professionnel
Repérer les signes du mieux-Être chez le patient
Mieux se connaître pour optimiser la prise en charge du patient
Programme pédagogique
Définitions
- Image de soi et corporelle
- Le toucher
- Le prendre soin
- Contact physique lors d’une activité
- Le toucher dans le soin
- La peau
Historique
- Place du toucher tout au long de la vie d’un homme (caractère individuel et culturel)
- Indications et contre-indications
Précautions et apprivoisement
- Précautions à prendre
- Distance relationnelle
- Identification des “à-côtés” : communication verbale et non verbale
- Obstacles relationnels (douleur, angoisse, confusion) : comment y faire face
Dialogue tonique : un dialogue au-delà des mots
- Lien entre tonus et émotions
- Abord d’une personne hypertonique / recroquevillée
Différents touchers
- Découverte et pratique corporelle de différents types de toucher
- Indicateurs du bienfait du toucher (mots, respiration, posture, détente)
Le soignant et l’institution
- Reconnaissance de ses émotions et besoins
- Reconnaissance de son rythme et de celui du patient
- Prendre soin de soi pour mieux prendre soin des autres
Intervenants
Formation animée par un(e) psychomotricien(ne)
Responsable pédagogique
Marie-Clothilde MAISONHAUTE
Psychomotricienne
Méthodes pédagogiques
- Mises en situation et mise en œuvre de pratiques corporelles
- Jeux de rôle
- échange d’expériences
- Evaluation pré et post formation
Modalités d'évaluation
- Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
- Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
- Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
Mis à jour le 22/06/2026
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