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Accompagnement d’un enfant ou d’un adulte autiste ou TED : connaissances de base
Compétences visées
Connaître les spécificités des personnes présentant des TED afin de les accompagner dans leur développement
Objectifs de la formation
Comprendre le fonctionnement cognitif, relationnel et sensoriel de la personne avec TED
Savoir élaborer et évaluer un projet de vie en tenant compte des besoins et des spécificités de la personne accompagnée
Savoir favoriser l’autonomie fonctionnelle de la personne à l’aide d’outils concrets d’interventions
Programme pédagogique
Spécificité des personnes présentant des TED :
- Historique
- Contexte
- Recommandations HAS et Anesm
- Classifications cliniques
Fonctionnement cognitif, relationnel, sensoriel de la personne avec TED :
- Les signes de la triade autistique
- Les fonctions exécutives
- Le traitement particulier de l’information
- Les troubles sensoriels
- Les troubles associés
Élaboration et évaluation du projet de vie :
- Outils d’évaluation enfant/adulte
- Méthodes d’accompagnement TEACCH, ABA
- Outils de communication
Favorisation de l’autonomie fonctionnelle :
- Les aides visuelles
- Les outils de gestion du temps
Ateliers pratiques :
- Vignettes cliniques
- Situations
- Mises en pratique
Intervenants
Psychologue
Responsable pédagogique
Delphine SOLLER Psychologue, APEI de Douai (MAS et FAM)
Méthodes pédagogiques
Analyse de cas concrets
Public concerné
Tout professionnel intervenant auprès d’une personne autiste ou TED
Modalités d'évaluation
- Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
- Questionnaire de satisfaction à chaud
- Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
Prérequis
Aucun prérequis