Présentation de la formation
Limiter la douleur est l’une des missions du personnel soignant des services de réanimation, de soins intensifs ou d’unité de soins continus. Cette formation vous permettra de revenir sur les particularités de la douleur en réanimation, de connaître les moyens de la prendre en charge, et d’aborder les différents traitements et méthodes analgésiques pour la traiter. Elle vise également à vous permettre de maîtriser la conduite de la sédation et la surveillance du patient.
Compétences visées
Maîtriser la conduite de la sédation et la surveillance du patient
Objectifs
Connaître les particularités des situations douloureuses en réanimation
Connaître les différentes thérapeutiques utilisables pour gérer la douleur
Programme pédagogique
- Situations douloureuses
- Différentes modalités de prise en charge de la douleur : médicamenteuse et non médicamenteuse
- Place des différentes molécules
- Nouvelles techniques de sédation
- Indication et échelles de surveillance de la douleur et de la sédation en réanimation
- Principes de mise en œuvre d’une sédation
- Surveillance du patient sédaté
- Élaboration d’un protocole de sédation ; recommandations des sociétés savantes ; gestion de la phase de réveil
- Delirium : fréquence, causes, prise en charge
Intervenants
Médecins réanimateurs, IDE, cadres de santé de réanimation
Responsable pédagogique
Dr Christian LAPLACE
Médecin en réanimation chirurgicale
Méthodes pédagogiques
- Apports théoriques
- Réglette douleur
- Cas concrets (photos, vidéos)
- Évaluation pré et post formation
Modalités d'évaluation
- Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
- Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
- Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
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