Auto-organisation des équipes dans les soins
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Présentiel
NOUVEAUTÉ
Auto-organisation des équipes dans les soins
Les établissements de santé évoluent dans un environnement marqué par des tensions sur les ressources humaines, une recherche accrue de qualité de vie au travail et la nécessité de renforcer l’attractivité des métiers du soin. Dans ce contexte, les organisations fondées sur davantage d’autonomie professionnelle et de responsabilité collective constituent une réponse pertinente.
Toutefois, développer l’auto-organisation ne signifie pas supprimer le management. Le rôle du cadre évolue vers celui de facilitateur, garant de l’environnement et des conditions de travail, des objectifs, de la qualité et de la sécurité des soins. Cette formation vise à donner aux cadres de santé et aux managers de proximité des repères concrets pour accompagner cette transformation.
Compétences visées
Accompagner l’auto-organisation, clarifier les responsabilités et renforcer la dynamique collective
Objectifs
Comprendre les principes et les limites de l’auto-organisation dans les soins
Identifier le rôle du cadre dans le développement de l’autonomie professionnelle
Différencier autonomie, responsabilisation et indépendance
Créer les conditions d’une dynamique collective performante
Clarifier les périmètres de décision et de responsabilité
Construire un cadre sécurisant permettant aux équipes de s’auto-organiser
Programme pédagogique
- Fondamentaux
- Définition de l’auto-organisation
- Origine et modèles inspirants
- Enjeux pour les établissements de santé
- Différence entre
- Autonomie
- Indépendance
- Délégation
- Responsabilisation
- Empowerment
- Travail collaboratif
- Critères de définition d’une équipe autonome
- Capacité à résoudre les problèmes du quotidien
- Gestion concertée des priorités
- Coopération entre professionnels
- Niveaux d’autonomie : évaluation de l’autonomie de l’équipe : Matrice HAS
- Rôle du cadre
- Rappel des étapes clés
- Diagnostiquer la situation
- Définir une cible réaliste
- Associer les professionnels
- Expérimenter
- Mesurer les résultats
- Ajuster et pérenniser
Atelier de co-construction
- A partir d’un cas inspiré d’un service de soins
- Évaluation du niveau de maturité de l’équipe
- Définition d’un objectif d’autonomisation
- Construction du dispositif : rôles et responsabilités, modalités d’accompagnement, gestion des risques
- Définition des indicateurs de suivi
Intervenants
Cadre supérieur de pôle
Responsable pédagogique
Izabela JAROSZ
Cadre supérieure de pôle
Méthodes pédagogiques
- Apports théoriques
- Echange d’expériences
- Ateliers pratiques
- Evaluation pré et post formation
Modalités d'évaluation
- Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
- Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
- Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
Mis à jour le 16/10/2026
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