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Psycho-traumatisme chez l’enfant et l’adolescent

2 jours

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Compétences visées

Acquérir les compétences de base pour accompagner et orienter les jeunes victimes vers une prise en charge adaptée

Objectifs

Comprendre les bases théoriques et cliniques du psycho-traumatisme chez l’enfant et l’adolescent

Repérer les situations à risque

Apprendre à repérer et évaluer les signes de psycho-traumatisme et de troubles associés

Accompagner et orienter les enfants et adolescents victimes de psycho-traumatisme

Connaître les ressources et dispositifs de prise en charge du psycho-traumatisme

Programme pédagogique

Psycho-traumatisme chez l’enfant et l’adolescent

Définition
Notion de vulnérabilité chez les enfants et adolescents

Clinique du Trouble de Stress Post-Traumatique (TSPT)

Tableau clinique
Repérage et évaluation des signes de psycho -traumatisme chez l’enfant

Spécificités de l’expression clinique du psycho-traumatisme en fonction de l’âge

Grossesse, fœtus et nourrisson (-1 an)
Enfant 2 à 6 ans
Enfant 6 à 12 ans
Adolescence

Spécificités selon le niveau d’exposition au traumatisme

Traumatisme simple
Traumatisme complexe

Traumatismes complexes et spécificités en fonction du type de traumatisme :

Violences psychologiques, violences physiques, violences sexuelles
Violences intrafamiliales
Enfant témoin de violences conjugales
Cas particulier de l’inceste

Comment accueillir et accompagner l’enfant victime de psycho traumatisme ?

Accueil et écoute
Reconstruction d’un récit
Du jeu traumatique au jeu thérapeutique
Le dessin

Effets chez les professionnels : le contre-transfert

Différentes approches thérapeutiques

Public concerné

Infirmiers de soins généraux, psychologues

Prérequis

Aucun prérequis

INTER

INTRA

Dans vos locaux

Référence :

PSY019

Durée conseillée :

2 jours

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Intervenants

Psychologue clinicien

Responsable pédagogique

Sara GARCIA DIAZ
Psychologue clinicienne

Méthodes pédagogiques

Etudes de cas
Vignettes cliniques
Echange de pratiques
Mises en situation

Modalités d'évaluation

Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)

Mis à jour le 28/08/2025