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Repérage et évaluation précoces des troubles cognitifs en Médecine Générale

EPP 2 heures + FC 21 heures
Blended Learning
(306)
Repérage et évaluation précoces des troubles cognitifs en Médecine Générale

Compétences visées

Repérer et évaluer une plainte mnésique ou un trouble cognitif en médecine générale

Orienter au bon moment le patient vers un spécialiste pour une évaluation neurocognitive complète

Réaliser une annonce de diagnostic

Définir un plan personnalisé de santé adapté à la situation et à la gravité du trouble, en accord avec le patient et son entourage et en mobilisant les ressources sanitaires, sociales et médico-sociales présentes sur le territoire

Objectifs

S’approprier les bonnes pratiques de repérage et d’évaluation des troubles cognitifs en médecine générale

Identifier les questions éthiques relatives au repérage et au diagnostic gradué et personnalisé des troubles cognitifs, les freins et les bénéfices/risques

Repérer précocement les premiers signes des maladies

Mettre en œuvre des consultations d’évaluation en médecine générale

Utiliser à bon escient et au bon moment les tests pertinents et opérationnels en médecine générale pour mieux cerner le trouble

Orienter les malades et répondre aux questions des familles

Coordonner le parcours diagnostique

Programme pédagogique

Programme intégré

  • EPP (2h) – Audit clinique sur la base de vos dossiers patients
  • FC (21h) – 4 Webinaires de 1h30 + 2 journées en présentiel

Bloc 1 : Repérage et diagnostic précoces

Webinaire #1 (1h30) : Repérage précoce : pourquoi et comment

  • Repérer les signes qui doivent alerter
  • Déterminer où se situe son patient
  • Orienter si nécessaire, son patient vers un spécialiste

Webinaire #2 (1h30) : Principes de la stratégie et étapes de la démarche diagnostique

  • Définir quand rassurer et quand orienter
  • Connaître les principales formes de démences
  • Comprendre les bilans effectués par le spécialiste
  • Décrire les principales étapes de l’évolution

Séminaire #1 – Ateliers en présentiel (7h) : Du repérage au diagnostic des troubles cognitifs majeurs

  • Définir la maladie d’Alzheimer et les maladies apparentées (MAMA)
  • Connaître et reconnaître les symptômes évocateurs d’autres troubles cognitifs que les troubles de la mémoire
  • Comprendre l’importance d’un repérage précoce
  • Mesurer les enjeux de la protection juridique du patient
  • Mettre en place une stratégie de repérage
  • Connaitre les tests de repérage
  • Adopter une stratégie diagnostique et graduée
  • Savoir à qui adresser un patient ayant un trouble majeur
  • Identifier les spécificités des principales étiologies des troubles neurocognitifs
  • Connaitre les grandes étapes d’un bilan de la mémoire

Bloc 2 : Prise en charge des patients et des aidants

Webinaire #3 (1h30) : Repérer et prendre en charge les troubles du comportement

  • Repérer les principaux troubles du comportement
  • Prendre en charge ces troubles (principaux psychotropes, principales thérapeutiques non médicamenteuses)

Webinaire #4 (1h30) : Aide aux aidants et connaissance de la filière gériatrie

  • Apprécier les aides aux aidants et aux malades
  • Définir un plan de soins en cas de troubles
  • Identifier la structuration de la filière gériatrique

Séminaire #2 – Ateliers en présentiel (7h) : Troubles du comportement – Prise en charge des patients et des aidants

  • Reconnaitre les troubles du comportement observées dans les MAMA
  • Évaluer le trouble du comportement
  • Identifier les domaines d’actions possibles
  • Appréhender la prescription des psychotropes
  • Définir un plan d’actions en cas de troubles
  • Connaitre les mesures de protection pour les patients
  • Connaître les possibilités d’aide aux aidants
  • Connaitre la structuration de la filière gériatrique

Intervenants

Formation en médecine générale dispensée par Pr. Bruno Dubois, neurologue ; Dr. Michèle Hebert-Demay, gériatre ; Dr. Michael Rochoy, médecin généraliste et une équipe pluridisciplinaire d’experts composée de médecins généralistes, de neurologues, de gériatres et de géronto-psychiatres

Responsable pédagogique

Professeur Bruno DUBOIS – Neurologue – PUPH – Groupe hospitalier Pitié-Salpétrière et Sorbonne-Université

Docteur Michèle HEBERT-DEMAY– Gériatre et médecine générale – médecin coordonnateur et médecin prescripteur en EHPAD – Secrétaire Général du Syndicat National de Gérontologie Clinique

Méthodes pédagogiques

  • Cas cliniques de médecine générale
  • Ateliers pratiques
  • Rencontre avec les experts

Modalités d'évaluation

  • Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
  • Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
  • Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
  • Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
Mis à jour le 27/02/2023

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« aucun »
Catherine D. - 02/2022 - Formation Extra
Catherine D. - 02/2022 - Formation Extra
Mélanie P. - 01/2022 - Formation Extra
Ramzi B. - 01/2022 - Formation Extra
Alice M. - 01/2022 - Formation Extra
« non »
Emilie B. - 01/2022 - Formation Extra

* Satisfaction moyenne des stagiaires, correspondant à la moyenne de tous les questionnaires remplis
par les stagiaires ayant suivi ce programme depuis le 01/01/2021

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