Autodétermination des personnes en situation de handicap : se connaître, se valoriser, agir

Programme pédagogique

• Définition simple de l’autodétermination
  • Définition de Wehmeyer
  • Modèle fonctionnel des 4 caractéristiques interdépendantes : autonomie, autorégulation, empowerment psychologique et autoréalisation
• Exemples concrets d’autodétermination dans la vie quotidienne : au travail, à la maison, dans ses loisirs
• Différence entre estime de soi et confiance en soi (Maslow, Carl Rogers)
• Introduction à la notion d’objectif personnel
• Notion de confiance d’une personne en ses capacités, détermination et influence sur ses motivations et ses décisions (Bandura)
• Autonomie, responsabilité, droits/devoirs en ESAT
• Engagement autour d’une action à mettre en place et partage volontaire avec le groupe

Ateliers

• Atelier individuel : “Mes qualités, mes réussites”
• Jeu de rôle : situations où l’on fait des choix / où on peut dire non
• Activité guidée : “Ce que j’aimerais changer ou améliorer”
• Atelier : formulation d’un objectif SMART avec accompagnement
• Construction de sa “carte de route” permettant de planifier des actions concrètes et réalistes