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L’ECG : méthodologie et lecture

6 heures
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L’ECG : méthodologie et lecture

Compétences visées

S’approprier la méthodologie de lecture d’un électrocardiogramme afin d’adapter sa conduite à tenir

Objectifs

Connaître l’anatomie et la physiologie de l’appareil cardiaque

Réaliser un électrocardiogramme et repérer des signes d’inversion d’électrodes

Analyser un ECG selon la méthodologie de lecture

Reconnaitre une anomalie électrocardiographique et en informer le médecin

Reconnaitre un ECG normal d’un ECG pathologique

Identifier sur un ECG, les principaux troubles de la conduction et du rythme

Connaître les causes et les traitements

Adapter sa surveillance et la conduite à tenir

Programme pédagogique

Module 1 : Anatomie/Physiologie

  • Anatomie cardio-vasculaire
  • Physiologie cardiaque

Module 2 : Réalisation de l’ECG

  • Cadre législatif et historique
  • Différents paramètres et positionnement des électrodes
  • ECG complémentaire
  • Astuces et pièces à éviter
  • Signes d’inversion d’électrodes frontales
  • ECG Normal

Module 3 : Méthodologie de lecture

  • Rythme cardiaque
  • Espace PR et onde P
  • QRS
  • Segment ST
  • Ondes T
  • Ondes Q
  • En pratique : méthodologie de lecture

Module 4 : Syndrome coronarien

  • STEMI
  • NSTEMI
  • Territoire et coronaires

Module 5 : Troubles de la conduction : Blocs Sino-Atriaux (BSA)

  • Blocs Sino-Atriaux (BSA)
  • Blocs Sino-Atriaux du 2ème et 3ème degrés (BSA 2 et BSA 3)

Module 6 : Troubles de la conduction : Blocs Atrio-Ventriculaires (BAV)

  • Blocs astrioventriculaires du 1er degré (BAV1)
  • Blocs astrioventriculaires du 2ème degré (BAV2)
  • Blocs astrioventriculaires complets ou du 3ème degré (BAV3)
  • Causes et traitements des BSA et BAV

Module 7 : Blocs de branche

  • Blocs de branche droite (BBD) et gauche (BBG)
  • Causes et traitements

Module 8 : Troubles du rythme supraventriculaire

  • Fibrillation atriale (FA)
  • Flutter
  • Tachycardie jonctionnelle

Module 9 : Troubles du rythme ventriculaire

  • Extrasystoles ventriculaires (ESV)
  • Tachycardie ventriculaire (TV)
  • Fibrillation ventriculaire (FV)

Module 10 : Défibrillateur

  • Défibrillateur automatique implantable (DAI)
  • Défibrillateur externe

Module 11 : Mises en pratique

  • Analyse d’ECG
  • Cas cliniques
  • Cas clinique séquencé
  • Vrai / Faux

Concepteur pédagogique

Jérôme Molinaro
Infirmier et formateur spécialisé sur l’analyse ECG

Public concerné & prérequis

Infirmier(e)

Aucun prérequis

Méthodes pédagogiques

  • Vidéo learning
  • Activités pédagogiques
  • Mise en pratique avec analyse d’électrocardiogramme en vidéo et débriefing de l’expert
  • Cas cliniques et conduite à tenir

Modalités d'évaluation

  • Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
  • Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
  • Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
  • Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
Mis à jour le 04/07/2025

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L’ECG : méthodologie et lecture

4.78
(87 avis*)
« Très bonne formation »
Virginie S. - 07/2025
« Très intéressant »
Elya B. - 07/2025
« super formation »
Claire D. - 06/2025
« Travaillant aux urgences c'est une formation que l'on devrait avoir systématiquement format très adaptés et niveau de compétences très adaptées aussi »
Léa P. - 06/2025
« Très bonne formation, rythme..... formateur très pédagogue »
Vanessa A. - 06/2025
« Très bonne expérience, très bonne pédagogie et de manière très ludique. »
Trinquesse V. - 06/2025
« Remise a niveau des acquis , remis en question sur nos capacités »
Yvan C. - 06/2025
« bon format, vidéo de courtes durées »
Lucie C. - 06/2025
« tout est parfait mais si comme moi on habite dans un endroit où il y a régulièrement des pbs de connexions, il y a souvent des bugs et notamment sur les activités. D'où le fait que je n'ai pas pu les visualiser pour répondre d'où le nombres élevé d'erreur »
Radhia M. - 06/2025
« Expérience interactive et très claire ! structure parfaite du cours - réassurance - simplicité d'explication - temps de synthèse »
Flavien G. - 06/2025
« formation interressante , explications adaptées »
Lise S. - 06/2025
« Très bien »
Amélie H. - 06/2025
« Très bonne formation, dynamique, ludique et très bien thématisée »
Stéphanie M. - 06/2025
« Jérôme est très pédagogique malgré la non interaction, on a l'impression qu'il est avec nous. à hauteur de nos attentes, j'apprécie ces notes d'humour et les quelques défauts de phrasés qui donnent l'impression d'être en direct. seul bémol de la formation, je me suis perdue après le BBG sur quelles dérivations s'axer, j'ai donc repris depuis le début et ai fait un tableau récapitulatif pour ne pas me mélanger.. Merci j'ai beaucoup appris »
Corinne V. - 06/2025
« Je recommande cette formation car nous pouvons travailler a notre rythme et revenir en arriere si l'on veut.de plus les fiches memo sont supers Professionnel très pédagogue et formation adaptée a une infirmière. »
Monique M. - 06/2025
« SUPER PROGRAMME MERCI BCP »
Coralie P. - 06/2025
« Formation de grande qualité . Permet de la faire à notre rythme et de revenir sur des choses que l'on a pas bien comprises »
Aurélie C. - 06/2025
« top »
Amélie G. - 06/2025
« Enormément de connaissances apportées lors de cette formation. Alternance cours et exercices ludique. Fiches mémos très bien rédigées. »
Théo C. - 06/2025
« Super j aime.beaucoup les exercices en lien avec les cours »
Andrea D. - 06/2025

* Satisfaction moyenne des stagiaires, correspondant à la moyenne de tous les questionnaires remplis
par les stagiaires ayant suivi ce programme depuis le 01/01/2021

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