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Prise en charge de l’incontinence urinaire du patient âgé
Objectifs de la formation
Connaître les mécanismes et identifier les causes de l’incontinence urinaire
Connaître les traitements et prévenir l’incontinence pour apporter un bien-être au résident
Réajuster les outils par rapport aux situations rencontrées
Mettre en pratique les outils dans le quotidien
Programme pédagogique
• Notions théoriques sur les troubles vésico-sphinctériens et l’incontinence urinaire :
> Anatomo-physiopathologie des troubles vésico-sphinctériens
> Différentes formes d’incontinence urinaire
• Incontinence de la personne âgée : mode d’apparition, facteurs de risque, conséquences physiques, psychologiques, sociologiques, éthiques
• Diagnostic médical de l’incontinence urinaire : dépistage, signes, examens complémentaires
• Traitement de l’incontinence urinaire : traitement médical, techniques de rééducation, techniques chirurgicales, traitement préventif
• Rôle des soignants dans le maintien ou la restauration de la continence urinaire :
> Repérer les patients à risque
> Mesures à mettre en place pour préserver la continence urinaire
> Outils d’évaluation
> Stratégie d’équipe pour adapter les soins à chaque personne à risque (diagnostic infirmier, plan de soins, guide)
> Mesures préventives (approche psycho- sociale)
• Rôle des soignants dans la prise en charge des personnes incontinentes :
> Mise en place d’une démarche qualité de vie (soins de bien-être)
> Matériel et techniques utilisables
> Outils d’évaluation de la pertinence des techniques et matériels utilisés
> Stratégie d’équipe pour adapter les ressources aux besoins de chaque personne incontinente
Intervenants
IDE cadre
Responsable pédagogique
• Dr Céline SCHAPMAN Médecin gériatre
Méthodes pédagogiques
• e-Pana’Book sur l’incontinence urinaire
• Cas concrets
• Retours d’expériences
Public concerné
• Tout professionnel de santé intervenant auprès de personnes âgées
Modalités d'évaluation
- Test de positionnement et recueil des attentes des participants en amont de la formation
- Évaluation des acquis tout au long de la formation (quizz, études de cas, mise en situation professionnelle, jeux de rôle, débriefing)
- Évaluation des stagiaires : questionnaire de satisfaction à chaud
- Impact du programme sur l’évaluation des pratiques réalisé à distance de la formation par l’employeur (entretien annuel, évaluation des pratiques professionnelles,…)
Prérequis
Aucun prérequis